Lesson 7 It’s seven thirty-five.特级教师教学实录

Unit7 It’s

seven

thirty-five（Let’s

learn）

南城二小

于蓓

教学目标：

1.知识目标：

( 1 )复习数字，时间和日常交际用语What’s the time ? It’s…It’s time for…

( 2 )能听懂、会说、会读日常交际用语：

What’s

time

is

it? It’s…/It’s

time

for…

2.能力目标：

（1）.能正确熟练的用数字表达正点时间和非正点时间

。

（2）.通过歌曲、游戏、调查等形式，增强学生学习英语的兴趣，提高学生的语言交际能力。

3、情感目标：

通过学习时间，让学生合理分配时间。

教学重点：

能听懂、会说、会读日常交际用语：It’...What time is

it? It’s…/It’s time for…

教学难点：

能听懂、会说、会读日常交际用语What time is

it? It’s

time

for …

教具准备：多媒体课件

五、教学过程

Step 1 Warm up

1.Greetings Hello,boys and girls. Nice to meet you. 2.Sing a song: Go to school.（多媒体课件出示画面。）

(设计意图：新课伊始，欢快的歌曲配上吸引人的动画，充分吸引了学生的注意力，调动全班同学的学习积极性，缓减了学生的紧张情绪，打破了“开口难”的局面，并为下面数字的学习打下铺垫。) 3. Free Talk

T: What’s your name ? / How are you?

T: What’s this?

S:It’s a pencil case.

(T:How nice!) T:This is your pencil case, I think. S:Yes/No.

T: What’s ten plus ten?

S: It’s twenty.

T:Yes, you’re right.

（设计意图：这个“热身运动”让学生通过口语交际，培养初步运用英语进行交际的能力，同时也创设了浓厚的英语氛围。）

3.Revision Play a game: T:Look at the screen, What can you see? 指名读出自己看到的数字或时间。(在多媒体课件上快速闪现以下数字及时间)及时表扬。

5

10

15

25

6:30

7:10

12:25

5:45 Step2 Presentation：

(课件出示) T: Look at the clock.What’s the time,please?（6:30）

S:It’s seven thirty. （师多说几遍，让学生感知）

（课件出示Mike 头像，并播放录音）,Mike：I have breakfast

at seven thirty . （设计意图：

直接呈现Mike及其声音，有利于给学生直观的感受，让学生对句型I have breakfast

at seven thirty .有直接的认识，避免了教师用第三人称去描述）

板书这句话。（课件出示have breakfast教读）

加强breakfast的朗读。

（设计意图：breakfast这一单词，学生比较难读准，用分解教学发，从单词部分到全部，逐一让学生掌握。）

教学“at seven thirty 在七点半”指名读，齐读，分组读等形式。学生多读句子几遍。

教师说并课件出示：It’s

seven

thirty. 领读，齐读，分角色读。

3. T: （板书句型what

time

is

it？）

（教学生练读）领读，齐读，分组读。

引导学生答出：It’s ...板书此句型。（出示句型练读）( 师先问几人)

。

开火车连锁操练以上句型。(前后桌或同桌操练) 4. （多媒体课件出示钟面）

T(7:40)What’s the time？（课件随时出现句型）

S:It’s seven forty.

（课件呈现Mike 头像并播放声音）

Mike:What

time

is

it?. T:It’s.../

It’s

time

for... (Read it one by one) 师生操练——生生操练

（可同桌进行）

T: let’s read the dialogues after the teacher.

(1)

Read it together. (2) Boys will be Mike, girls will be Grandma, let’s read it.

（设计意图：在英语学习中，原声语音的模仿时必不可少的，有利于培养学生良好的语感，为英语的终身学习创设环境。）

Step 3 Consolidation 1. （课件出示词组及图片）

T:Boys and girls ,Look at the pictures, can you make some dialogues?（先带领学生认读一下词组。）先师生对话，再生生间进行。

（设计意图：在教学句型时，利用一些漂亮的图片，让学生用不同的词组、时间操练所学句型，激发学生兴趣，并使英语学习变得生活化。）

4．

T: Today, we learn Unit7 It’s seven thirty-five, we know the time is very important in our daily life, so Miss Zhou send you

three sentences.（多媒体呈现句型）

教师领读，学生齐读

Step 6. Homework(课件出示家庭作业) 1.Read the text four times . 2.Make another dialogue with your friends.

(设计意图：可以让学生进行对话拓展训练，运用课文中所学句型及情景，将知识灵活运用，增强学生的理解能力和语言交际能力。)