解决问题国家获奖教案｜教案在线预览

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课题: 认识时间（二）—用数学教学内容：教材第92页的例3及练习二十三第4—6题。教学目标：知识技能（1）结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。（2）巩固所学的知识，综合运用所学知识。（3）合理安排时间。过程与方法引导学生经历提出问题和解答问题的全部过程。情感态度与价值观加强

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-24 09:46:00

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学校：璧山区实验小学校

解决问题国家获奖教案

未知

2018-04-24 09:46:00

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关键词：解决问题国家获奖教案

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课题: 认识时间（二）—用数学

教学内容：教材第92页的例3及练习二十三第4—6题。

教学目标：知识技能

（1）结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

（2）巩固所学的知识，综合运用所学知识。

（3）合理安排时间。

过程与方法

引导学生经历提出问题和解答问题的全部过程。

情感态度与价值观

加强数学与生活的联系，体会数学的意义和价值

核心问题：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

教学重难点：

重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

难点：判断时间的合理性。

教学方法：引导教学法。

学习方法：游戏、操作法。教具学具准备：每人一张空的作息时间表、钟面教具、挂图、课件。

课时安排：1 教学过程

环节

教学活动

一、复习旧知

（1）填一填。（电脑出示一钟面）

①钟面上几（）个大格，（）个小格。

②时针走一大格是（）时。

③分针走一小格是（）分，走一大格是（）分。时针走1大格，分针正好走（）圈。

第二次备课

导

④1时＝（）分。

⑤在括号里填上合适的时间单位。

小亮吃饭用了20（）上学用了15（）。

北京到深圳，坐飞机大约要3（）。妈妈每天工作8（）。

（2）课件演示小红的一天。学生认识钟面所表示的时间，同桌讨论。

探

二、引出新知

（1）谈话。

（2）课件出示教材92页例3的主题图。

（先出示周末的一天早上7：15时，明明和他的小伙伴在锻炼身体，明明说：“我做完作业后才去踢球。”他的伙伴说：“10：30我们还要一起去看木偶剧。”接着出示9：00时明明说：“作业做完啦！”）

提问：明明可能在下面哪个时间去踢球？请把它画出来。

（课件出示：7：45、9：15、10：50）

小组讨论，合作解决。

（3）小结：解答这类问题我们可

汇

以遵循解题三步骤：先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证是否正确

三、巩固练习

学

（1）完成练习二十三第4题。

生小组讨论，指名汇报，集体订练用

正。

（2）完成练习二十三第5题。

独立完成，集体订正。

习

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：解决问题国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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