解决问题说课稿【一等奖】

7小数的初步认识

解决问题例4 平原镇莲花山小学

谢盈涛

一、口算

0.2＋8.8= 8.4-8= 4.2+0.9= 4.8+2.6= 5.8+2.3=

6+4.4=

9.2+0.2= 7.3+3.9= 8.3+2.7= 二、复习导入

月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

你知道了什么？ 怎样解答？

方法一：9－3＝6（元） 6＞5 所以钱够。

方法二：3＋5＝8（元） 9＞8 所以钱够。

三、引入情境，探究新知

（一）收集信息，明确问题

5.4+5=

已知：卷笔刀0.8元、圆珠笔1.2元、铅笔0.6元、书包25.8元、橡皮0.5元、文具盒6.8元、笔记本2.5元、练习本0.9元。

小丽有10元钱，买了1个文具盒，还想买1个笔记本和1支铅笔，她的钱够吗？

这道题要解决的问题是什么？ 你怎样解决？

（二）分享过程，感悟方法

方法一：10－6.8＝3.2（元）

2.5＋0.6＝3.1（元） 3.1＜3.2，小丽的钱够了。 方法二：10－6.8＝3.2（元）

3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＞0.6,买铅笔够了。 这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。 用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？ （三）分享过程，感悟方法

你能用其他的方法进行检验吗？ 还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。 6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元） 9.9＜10，小丽的钱够了。 小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检

验。

（四）体会感悟，深化理解

如果把铅笔换成圆珠笔，钱够吗？

方法一：先算10－6.8＝3.2（元） 2.5＋1.2＝3.7（元） 3.7＞3.2，所以钱不够。 方法二：先算10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＜1.2，买圆珠笔不够。 方法三：6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元） 10.5＞10，所以钱不够。

这几种方法得到的结果

都一样，说明了什么？ 四、巩固练习，提升认识

一辆货车自重2.8吨，最大载质量6吨。现在拉了一批货物，共重8.7吨，它是否超载了？

方法一：6＋2.8＝8.8（吨） 8.8＞8.7 所以没有超载。

方法二：8.7－2.8＝5.9（吨） 6＞5.9 所以没有超载。

五、课堂小结

通过这节课的学习，你们有什么收获？

六、布置作业

作业：第99页练习二十一，第6题、第7题。

七、板书设计

“7小数的初步认识”解决问题（例4）

方法一：10-6.8=3.2（元） 方法二:10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元） 3.2-2.5=0.7（元）

3.1＜3.2，小丽的钱够了。 0.7＞0.6，小丽的钱够了。

课后反思：

教学时以小数在生活中的实际意义为切入点，从学生的生活经验和知识背景出发，引导学生进行积极的体验，然后主动建构知识。从学生的已有经验出发，让学生主动学***等意识、人格尊重在教学中的体现，也是实现对话教学的前提。只有这样，才能唤醒学生的主体意识，让学生根据自己的能力水平提出问题，阐述问题，发表见解，由此在交流中获得知识，锻炼互相交往的能力。