2 笋芽儿课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1、会认14个生字，会写9个字。2、有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话，感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神，体验投身大自然的情趣。3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。教学重点：识记生字，读好不同角色的语气，体会童话中蕴涵的意义。教学难点：能读

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 笋芽儿

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-31 18:25:00

来源学校

学校：汝阳县刘店乡邢坪小学

2 笋芽儿课件配套优秀公开课教案设计

未知

2018-05-31 18:25:00

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关键词：2 笋芽儿课件配套优秀公开课教案设计

正文

教学目标：

1、会认14个生字，会写9个字。

2、有感情地朗读课文，重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对

话，感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神，体验投身大自然的情趣。

3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

教学重点：

识记生字，读好不同角色的语气，体会童话中蕴涵的意义。

教学难点：

能读好不同人物的对话。

教学准备：

生字卡片；笋芽儿、竹子的音像资料或图片；投影仪。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

教学内容：初读课文，认识生字，能有感情地朗读课文。

教学重难点：学习有感情地朗读笋芽儿和春雨等人物的对话。

教学准备：生字卡片、图片

教学过程：

一、创设情境，趣味揭题

1、师问：同学们，我们国家的国宝是什么？（生答）大熊猫最爱吃什么？（生答）竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗？（生答）出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。出示竹子图：这就是竹子。小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。

二、自学

标（标出自然段的序号）

划（边读边划出不认识的字词，想办法记住它们）

读（读准字音，读通课文）

想（自己读懂了什么？还有什么不懂的？）

查（同桌互相检查自学情况，教师巡视指导）

三、交流

1、正音：小老师领读----开火车读----按偏旁归类读----扩词读----同桌互考，全读对的同桌奖励一颗小笋。

2、展示方法：

如：猜谜：两辆车——轰；尹戴竹帽——笋

动作演示：唤/揉/扭/钻/抚/辫

3、读文：指名分段读课文，注意读准字音。

4、质疑：自学中有哪些不懂的问题？

四、感悟

1、读一读春雨姑娘和雷公公呼唤笋芽的段落，想象他们呼唤的语气一样吗？

2、重点指导春雨和雷公公呼唤的语气。

（1）春雨姑娘是怎样呼唤笋芽的？（声音柔和、语气亲切，有“润物无声”的感觉）谁能试着“低声呼唤”笋芽儿？

范读——指名读——评读———练读——齐读。

（2）谁来做雷公公呼唤沉睡的笋芽儿？他和春雨姑娘的语气一样吗？（声音粗重，带有鼓励）

练读——挑战读——分组读——齐读。

（3）笋芽儿苏醒时什么样？通过做动作、联系已有的生活经验理解“揉”“伸”撒娇“”扭“”一个劲地“”钻“”等词语。

模仿读——加动作表情表演读——男女声竞赛读——评读——自愿展示读。

（4）分角色表演读课文前四自然段。

五、写字

1、练习书写“喊、呼唤、笋芽”五个字。教师重点指导写口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。三个带口字旁的字中，“唤”是新认识的字，可以重点指导，右边第六笔“撇”，要上下贯通，不能写成竖、撇。

2、学生练习书写，互相评价打等级。

关于本教案的常见问题

Q：2 笋芽儿课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 笋芽儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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