解决问题精品学案｜教案在线预览

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小数的意义和性质解决问题外币兑换设计说明1.重视课前学习，提高自学能力。培养学生的信息搜集和处理能力、获取新知能力、分析和解决问题能力以及交流与合作能力是时代的要求，只有培养学生良好的信息处理能力，才能为其适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。为此，课前让学生按照学习内容收集相关的汇率知识，

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2021-03-14 19:32:31

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学校：海宁市许村镇中心小学

解决问题精品学案

未知

2021-03-14 19:32:31

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关键词：解决问题精品学案

正文

小数的意义和性质解决问题

外币兑换设计说明

1.重视课前学习，提高自学能力。

培养学生的信息搜集和处理能力、获取新知能力、分析和解决问题能力以及交流与合作能力是时代的要求，只有培养学生良好的信息处理能力，才能为其适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。为此，课前让学生按照学习内容收集相关的汇率知识，可以查阅书籍、上网查询等，提高其自学能力。

2.在学习中感悟生活中的数学。

本节课教学时，通过呈现数据，让学生进行观察，拓宽学生的视野，感受到生活处处有数学。同时让学生根据课前学习的内容自己提出问题、分析问题并解决问题，加深对外币兑换知识的理解，感受数学的魅力。

3.突出学科特点，培养思维能力。

对于学生来说，严谨的思维，合理的推理都是不可缺少的数学素养。基于以上认识，尽管本节课知识难度不大，也要注重学生思维能力的培养，结合实例让其口述解决问题的思考过程，这些训练都能较好地凸显数学学科的特点。

课前准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：课前收集的相关的汇率知识

教学过程

一、复习铺垫，引入新课。

1.直接写得数。

0.36×100＝

4.08×1000＝

30.2÷100＝ 12÷1000＝

汇报课前学习中获取的信息。

引入新课，揭示课题。

二、联系生活，探究方法。

1.课件出示教材45页情境图，引导学生说一说从图中都获取了哪些数学信息。

学生汇报：1元人民币可以换0.1563美元。要求1万元人民币可以换多少美元。

2.组织学生独立思考解决问题的方法。

3.引导学生分组讨论。

4.以小组为单位进行汇报。

学生汇报并明确：

(1)1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。结果是1563美元。

验证方法：1563÷10000＝0.1563。

(2)可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就是把小数点向右移动四位，也就是0.1563―→1563，验证方法：1563÷10000，把1563的小数点向左移动四位就是0.1563，求出的汇率和已知的汇率是一样的。

5.引导学生通过完成例3总结出解决类似问题的一般步骤。

预测：首先是阅读与理解，然后是分析与解答，最后是回顾与反思

6.引导学生根据收集到的汇率数据，自己提出问题并解决问题。

补充：如果1元人民币可以换163.9344韩元，那么1000元人民币可以换多少韩元？

163.9344×1000＝163934.4(韩元) 三、巩固练习，解决问题。

1.完成教材45页“做一做”。独立完成，交流并说一说自己的方法。

2.完成教材47页6、9题。独立完成，指名汇报思考过程

四、课堂总结，拓展延伸。

1.总结本节课的学习内容。

2.布置课后学习内容。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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