水生植物课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

水生植物教学设计科学概念：水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。过程与方法：教学目标用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。情感、态度、价值观：培养研究水生植物的兴

资料类型：教学教案文档

所属课文：水生植物

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-01 10:56:00

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学校：阅海小学

水生植物课件配套优秀教案案例

未知

2018-05-01 10:56:00

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关键词：水生植物课件配套优秀教案案例

正文

水生植物教学设计

科学概念：

水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。

水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。

过程与方法：

教学

目标

用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。

情感、态度、价值观：

培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。

教学重点：认识生水植物的生长环境与相同点。

教学难点：难点：理解水生植物与陆生植物的不同点。

教学环节（认识常见的水生植物）----（观察水葫芦和金鱼藻）----（比较水葫芦和金鱼藻）--（比简介

较水葫芦和狗尾草

教学

分组材料：几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。

准备

教学

教师活动

学生活动

流程

一、谈话导入：认识常见的水生植物

1.谈话：上节课，老师给大家布置了一项任务，就是去搜集有关生长在水中的植物的图片。上课前，就有几位同学把他们在爸爸妈妈帮助下找到的图片交给了老师，我把它们都做进去了，现在我们来看看都有哪些。

2.学生根据图片顺序，依次汇报搜集到的资料。

3.（了解预习情况）把这种生活在水中的植物称为什么

回答常见植物

呢？（水生植物）引出课题。

记录

（补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。）

二、观察水葫芦和金鱼藻

1.观察记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小观察比较

组，要求放入水槽中（为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和

简图记录，可在其底部粘橡皮泥），观察它们在水中的样子，

并用简图把它们画下来。探究观察

2.思考：把橡皮泥去掉，比较观察水葫芦和金鱼藻在水中

有什么共同之处？对，都能浮在水面上，会有什么秘密呢？

种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上（适应水生植物的

环境）。其它水生植物是不是也有相似的结构？请课外继续探

究。

三、比较水葫芦和金鱼藻

水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处？（除了形态结构特征

外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。）

填表

它们是水生植物，它们的生长需要什么条件？

四、比较水葫芦和金鱼藻及水葫芦和狗尾草

水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和

不同之处？

与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较，再次填

写维恩图，完成对植物生命体特征的梳理。（都有根茎叶、都

会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和3.探究：尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现？这空气等）

4、水生植物

板书

设计

水葫芦

狗尾草、金鱼藻

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：水生植物课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《水生植物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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