B教学设计范文

Unit 6 In a nature park

Part B Let’s learn 一，教学目标：

1、能够听、说、读、写单词bridge, house, village, building, tree. 2、能够运用句型There are / is … in the village/nature park.描述自然公园的景物

。

1，

教学重点：掌握let’s learn中的有关自然景物的单词bridge, house, village, building, tree,

要求听、说、读、写四方面掌握。在情景中理解单词的同时掌握句型there is / are… ，能恰当地用此句型简单描述自然公园和村庄的景物There are … in the nature park . 2，

教学难点：如何利用所提供的情景以旧引新，让学生在句子中学习单词并且

熟练运用句型。

3，

教学准备：本课时的单词卡片，课件。

1，

创设公园情景，一起游览。

《It’s a beautiful day in a nature park》歌曲导入

T：Good afternoon boys and girls,today I am your guide, we will go to a nature park,before getting there ,let’s watch a video first, let’s begin.(播放视频）

T:Wow, what a beautiful nature park, I think you want to be there immediately,ok, let’s go there.

展示图片，分别向学生介绍：

There is a mountain, there is a lake ,there is hill,进行复习并同时呈现本课新知识。

T：

Let's see what’s on the mountain?

2,学习单词，句型

Bridge T：first,I can see a birdge.It’s a bridge.出示单词卡片，学生跟读，一个一个读。

（板书

There is a ,粘贴卡片）

（出示句子There is a bridge.领读句子，让学生在句子中学习单词）

出示两座桥，

T: A bridge？

S：

No. 两座桥

引入单词Bridges，学生跟读录音，男生女生分别读。

学习句子There are bridges.并且跟读。

(板书There are bridges)

Building：

T：Where is Miss white?(学生回答怀特老师在“楼”前面，引入building教学，手持单词卡片，学生跟读录音。（张贴单词卡片）

学习There is a building.(跟读）

出示很多高楼大厦的图片

教师通过数数引导学生有很多楼，来学习buildings 和

There are buildings.

House：(出示房子的图片) T：Is this a building ?学生回答不是，引出单词house.(张贴卡片）

跟录音读house,强调/ou/的发音。

学习并跟读There is a house. （出示房子和多层建筑物的两张图片，讲解house和building）

让学生区分house和building。

出示四座房子，让学生来将句子补充完整，是填is 还是are. T: There are houses 学习句型There are housese （出示村庄图片，教师引导学生练习句型There are many houses. There are many trees.）

Village :（出示村庄图片）

T: There are many houses and mountains. Is this a nature park?

学生回答不是，（No, it isn’t）

T：Yes，there is a village on the mountain. 跟读单词，男生读，女生读，（将单词卡片粘贴到黑板上）

Tree :(出示两张村庄图片，一个村庄中有树，一个村庄中没有树，询问学生这两个村庄有什么不同，学生可能会有其他答案，将学生引导到是否有树的区别上，引出新单词tree.) T: There are two pictures of two villages,A and B, what’s differents between them? S: 一个有树一个没树。

T：Yeah, it’s tree.（张贴单词卡片）

学生跟读录音

出示很多树的图片，引出trees，学生学习句型There are trees. T：

Wow,a beautiful park ,let’s see what’s on the mountain,出示课本情景图，来复习单词，找找山上都有什么。

通过做单词快闪小游戏，让学生快速说出屏幕上闪过的单词，来巩固单词的认读。

3，巩固练习：砸金蛋，增加趣味性。

T: You are great today ,so I prepare four golden eggs for you ,let’s smash the golden eggs together. 四颗金蛋中分别有不同的练习任务，通过让学生自由选择的方式来完成对本课知识点的巩固和复习。

Egg 1：四个关于There be句型的练习题，让学生通过练习区分和partA的There is …句型,区分

there is和there are. There are two houses. There is a building. There is a building and two houses. There are two houses and a building.

通过习题，引入就近原则，让学生了解就近原则。

Egg2：单词练习，抽到的同学需要lead in reading，带领同学们一起读，一方面巩固单词另一方面激发学生的学习兴趣和积极性，争当小老师领读。

Egg3：书上的情景图，让学生用there be 进行场景描述。

Egg4：书写练习，学生进行书写训练，写的过程中老师会指导每一个学生，对于写的好的同学及时夸赞，有问题的及时纠正。

写完单词之后是句子书写练习，是本课时的Read and write部分，引导学生完成There be句型的练习，独立完成There is 和There are 句型的选择和练习，最后给学生四句话做示例，强调There is 和There are 的用法。

4，

拓展练习

在游览公园的场景中进行小组活动，分别让学生参观六个不同的自然公园，分成六个小组利用不同单词卡片造句，老师逐个指导并且及时纠正错误，最后由小组代表展示成果。在场景中巩固单词和本课句型。

5，

课堂总结，归纳板书。

There is 和There are 的用法

6，

Let’s chant 通过一首快歌来做最后的巩固，歌谣中包含本课单词，和本课重点句型：There is 和There are. 7，

布置作业。

Visit the nature park again with your friends,and finish the conversation,use “there is”

or “there are”to describle the nature park.

8,板书

Unit6 In a a nature park.

There are many buildings.

There is a bridge building house village tree