22 真想变成大大的荷叶优秀教案范文

22、真想变成大大的荷叶

教学目标]

1.会认3个生字,会写7个生字。理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.理解我为什么真想变成大大的荷叶。体会作者热爱生活、亲近自然的情感。激发学生的想象力,培养审美情趣。

教学重难点

1.有感情地朗读课文,背诵课文。

2.理解‚我‛为什么‚真想变成大大的荷叶,

[教学课时]2课时

一、导入:

同学们,夏天真是个热情的季节,不仅给我们带来了热情似火的太阳,还热情的问我,想变点什么。今天我们继续来学习22课,真想变成大大的荷叶。齐读课题

二、复习:上节课我们初读了课文,认识了生字。生词宝宝还想和大家见面。谁想读?(课件一)

三、思维导图框架:

词语读得这么动听,接下来我要请出我们新交的朋友,大家看,他们是谁? (思维导图)

你觉得思维导图有什么作用?(总结课文内容,帮助我们背诵课文)今天我们继续邀请思维导图陪我们一起走进课文。

1、首先我们要为思维导图设计一个主框架图,我们可以用这种发散图,也

可以用大家喜欢的图形。大家觉得这节课我们选则什么图形最合适?(荷叶。老师现在就送给大家一片大大的荷叶。)现在荷叶好像缺少点什么。(缺少叶脉) 2、第二,我们要为思维导图找一个中心词。(晚上的太阳这一课,我们用的题目做中心词。鸟岛这一课的中心词,我们选的是?多这个字。)

下面,请同学们打开书,认真听老师读课文,想一想课文都是围绕什么来写的。

3、接下来,同学们默读课文,想一想,小作者都想变成什么?用铅笔画出来。

同学们口述,总共想变几种不同的东西呢?(指名回答)

4、我这有几张卡片,谁来把它们按顺序放进荷叶里呢?一般按照顺时针的顺序来放。也就是钟表上指针行走的方向。

5。把最后荷叶的部分画的位置大点可以么?为什么?(详写了荷叶。)四、精读:

(一)作者想变成什么样的雨滴呢?谁来读读这句话?

1.看图,你能换一个词来形容它吗?(晶莹剔透,钻石一样透明)

这么漂亮的雨滴,我们再来读一读。(透明的雨滴)

2.大家一直亲切地呼唤它的名字,现在它就来和大家见个面。

3.同学们,这个滴字我有个好办法记住它。利用我们学过的商字,加上三点水,就是滴字了,大家说对吗?为什么?那怎么区分它呢?

4.指导书写。这个字怎么写好它呢?(左右结构,左窄右宽,上面左低右高,下面左高右低。关键笔画是。)来,我们一起把它们送回田字格。

5.透明的雨滴在绿叶上,被衬成了绿色。雨滴还会滚到哪里?

6.睡在绿叶上,说明它太舒服了。我们一起来读读第一句话。

(二)夏天真热啊,大家最喜欢在夏天做什么运动呢?所以作者接下来想变成小鱼。男同学来读这一句话。

1.什么是清凌凌的小河呢?你能换个词吗?

河水这么清,我们来读。

小鱼游得这么自在,谁能读好它?

(三)游累了,让我们一起去百花丛中赏花吧!女生来读。

穿梭是什么意思呢?(飞来又飞去)

你在花丛中穿梭都看到了什么?

在这么美的地方不由得让我想起一首诗:黄四娘家花满蹊,

再来带着这种诗意一起读一读。

我在大自然中尽情穿梭,我太幸福了。我真想歌唱这美好的生活。于是,我又想变成歌唱家蝈蝈。大家一齐读这句话。

(四)我变了这么多,你想变成什么呢?我想变

(五)天黑了,大地一片寂静。这时,我想变眨眼的星星,我想变弯弯的新月。

(六)最后,我看见小小的荷塘,真想变成大大的荷叶。

(七)荷叶像一柄大伞,静静地在荷塘举着。

一片荷叶像一柄大伞,那无数片荷叶呢?再配上一池优美的荷花呢?

让我不禁想起一首诗:接天莲叶无穷碧,映日荷别样红。这么美的荷花池,把

谁吸引来了?

(八)小鱼在嬉戏。嬉戏什么意思?这让我又想起一首诗:

(九)雨点也来了,在荷叶上唱歌呢!

(十)齐读这一段。

(十一)大家都来找荷叶了,都十分快乐。那静静的荷叶快乐吗?为什么? (十二)只有能给别人带来快乐的人,才是最快乐的人。

(十三)齐读课文

作业,画一份思维导图,把内容补充完整。