小熊请客设计意图

《小熊请客》教学设计

宇峰小学孙明霞

一、教学目标

1、经历编制乘法口诀的过程,掌握 4 的乘法口诀,并利用口诀进行正确计算。

2、能联系实际生活,运用口诀问题。

3、通过联系生活实际以及整理知识的过程,初步形成思维的条理性。

4、在解决问题的过程中,体会学习乘法口诀与生活的联系。

二、教学重难点:

教学重点:掌握4的乘法口诀,并能正确进行计算。

教学难点:经历4的乘法口诀的编制方法,并运用口诀解决实际问题。

三、教学过程

(一)创设情境,激趣导入(1分钟)

导入:师:秋天到了,小熊种的红果丰收了,小熊打算把红果串成糖葫芦来招待他的朋友。今天我们就来学习《小熊请客》。齐读课题。

(二)填表格,感受相同加数累加的结果(8分钟)

1.在教师的引导下,学生自主填表格。

师:你看,小熊一串糖葫芦有几个红果?两串呢?三串呢?…请你仔细数一数,把需要的红果数填在空格里。

2、学生反馈:谁来说一说你填的结果?和他一样的举手?不一样的举手?师询问错误原因,生自己解答并改正错误。

3、观察表格,发现规律。

师:请你观察这个表格,说说你发现了什么?师总结提炼出:相邻两个数相差4。(三)掌握编制口诀的方法,合作编制口诀(10分钟)

1.回忆编制5的乘法口诀的过程

2.在教师的指导下,根据”说图意、表示几个几、列乘法算式、编口诀“四步骤引导学生编制口诀的前三句。

3.小组合作,完成剩下口诀的编制。

4.小组汇报,教师反馈。

(四)记忆口诀(6分钟)

1.观察口诀,说说你发现了什么?教师引导学生概括出相邻两句口诀的得数相差4.

2.9句口诀中,找出哪些是我们之前学过的口诀。

3.找出需要重点记忆“四四十六,四七二十八。。。四九三十六”几句口诀。

4.哪句口诀最难记?生生交流识记方法。

5.各种形式读记口诀。正读、拍手读、开火车,背诵,师生对口令。

三、巩固练习,总结提升(5分钟)

练习:1.请你根据乘法口诀写出两个乘法算式四六二十四,四九三十六2.口算练习:反馈

3.拓展:说说每个乘法算式用到哪句口诀?用到4的口诀有哪些?用到2的口诀有哪些?区别2×4所表示的意义不同。

总结:今天你学到了什么?

师:总结:今天老师看到了小朋友大胆拒收,积极发言的状态,你们这节课表现的很棒,希望你们能够把今天学到的知识用到以后学习6-9的乘法口诀上!