B课堂实录及点评

三年级英语上册第一单元第3课时教案

Unit1 Hello!B Let’s talk & Let’s play

一、教学目标

能力目标:

1. 能在真实的语境中学生能运用句型What’s your name?询问对方姓名,用My name’s ....回答;并能在语境中理解、运用Goodbye! Bye! 与别人道别。

知识目标:

能听懂,会说句型:What’s your name? My name’s .... Goodbye! Bye! 情感、策略、文化目标:

1. 通过学习让学生体验英语学习的乐趣。

2. 通过小组活动和学生的展示活动,培养与他人交流的能力,提高合作意识。

3. 通过正确的自我评价和他人的评价,进一步了解自己,培养自信心和学习英语的兴趣。

二、教学重、难点

教学重点:

在第一节课的基础上,了解询问别人姓名的日常交际用语What’s your name?和回答My name’s ... ; 在语境中会用Goodbye! Bye! 与别人道别。

教学难点:

1. 在真实情景中正确运用所学句型What’s your name?和My name’s ... .

2. 在不同情景中灵活运用两种自我介绍的句型I’m ....和My name’s ....并能正确发音What’s 和name’s.

三、教学准备

人物头饰、课文录音、歌曲录音和PPT

四、教学流程

教学设计参考个性化备课

Before class: 分组

T: In our class, there are 2 groups: Group 1 and Group 2. If you do well, you can get a happy face. OK? Boys and girls, Come on!

Step1 Preparation

1.Let’s sing the song:“Hello!”

T: Great!

(设计意图:通过唱歌营造英语学习的氛围,复习打招呼用语“Hello!”,使学生轻松、愉快地进入角色,投入到新课的学习中去。)

2. Introduce yourself鼓励学生在全班同学面前做自我介绍。

教师先示范:Hello! I’m Miss ...

--- Hello! / Hi! I’m....

师及时评价Super! Wonderful! A happy face!

3. 由上面的活动,教师说:I’m Miss .... My name’s....引出并教读“My name’s ...”.

(设计意图:通过复习第一课时的句型,复习旧知并导入新知。教师要及时表扬发音清楚流利的同学。)

Step2 Presentation

(一)学习My name’s...

1. 板书该句型并教读。

2.开火车练习。

3.逐渐引导学生用“My name’s...”介绍自己。

(二)学习What’s your name?

1.看图1猜测

(1)Look and guess.

Who are they? (图上有谁?)

What are they talking about? (他们在谈论什么?)Maybe...

及时评价Super! Wonderful! A happy face!

(2)Look, listen and answer引导生听音,看Let’s talk 图1并回答:

T: Let’s check.生听完回答:他们在谈论叫什么名字。

师接着问:How do you know?

学生根据前面的铺垫会回答:My name’s John.

(3)老师继续问:How does Mike ask? (Mike怎么问的?)

教师引出并板书教读“What’s your name?”分别示范what’s your name? 发音。并用手势示范练习:name W hat’ s your name?

(4)出示句子卡片开火车练习。

2 .师生分角色问答

---What’s your name?

---My name’s John.,

男女生问答,小组问答。

3.师与一生示范图1文本:

Hello! I’m .... What’s your name?

My name’s ....

4.小组内练习,并展示。

及时评价Wonderful!

(设计意图:引导学生带着问题看图,猜图,听音,熟悉文本,在理解的基础上学习对话核心句型What’s your name? My name’s ....

并及时巩固练习,突破难点,帮助学生熟练掌握本课时重点句型。)

(三)学习Goodbye! Bye!

1.Look, listen and answer 看图2,听录音,回答:

What do Mike and John say? What does Miss White say?

2.由学生回答引出并板书教读Bye! Miss White.和Goodbye.

3. 师生分角色练习Goodbye! Bye! Miss White.

4. 小组练习。

(设计意图:在学生熟悉第一幅图的基础上通过看图、听音学习情景语言Goodbye! Bye! 在活动中不知不觉理解语言,学说语言。)

(四)Listen, point and imitate听音仿读。

Tip: Pay attention to the pronunciation and intonation.

(设计意图:通过让学生听录音模仿朗读,引导学生模仿纯正的语音语调。) Step3 Practice

1.Read in roles, then act out.分角色朗读并表演。

(1)师扮演Miss White, 男生John,女生Mike,分角色读。

(2)Practice in groups.小组分角色练习读对话。

(3)小组戴头饰分角色表演对话。展示2组。

(设计意图:让学生从模仿朗读到自主朗读,再到分角色朗读,逐步增强学生说英语的自信心。)

2.击鼓传花

教师放音乐,生传花,音乐停时,全班同学问拿花的同学:What’s your name? 拿花的学生说;My name's ....表现好的笑脸奖励。

3. Let’s play.

教师写名字卡片,与一生示范练习:

---What’s your name?

---My name’s Lily.

(2)小组内用名字卡片练习后展示。

(设计意图:通过击鼓传花,Let’s play等多种形式的趣味活动,让学生在愉快的气氛中巩固所学句型,对学生进行意义操练。)

Step4 Production

1. 看图给课文配音。教师先示范,小组练习后展示。评出最优配音小组。给予笑脸奖励。

2. Make a survey. 英文名字调查。

在规定的2分钟内,全班学生可以在全班自由走动,用本课时句型向同学介绍自己并询问对方的英文名字,看谁记住的英文名字最多,给予笑脸奖励。

(1)师示范:

T: Hello! I’ m .... What’s your name?

S1: My name’s Mary.

T: Good bye! Mary.

S1:Bye-bye!

...

(2)生仿照老师示范,在规定时间内采访并记住尽可能多的英文名字。

师及时评价Super! Wonderful! A happy face!

(设计意图:通过两个趣味语用活动,让学生灵活运用所学的句型进行交际,培养学生听说英语的能力。)

Step5 Progress

1. 做课堂达标题:活动手册相关练习Listen and number.

2. Summary.

What have you learned today鼓励学生大胆说。

Let’s chant:

What’s your name? What’s your name?

My name’s John. My name’s John.

Goodbye! John. Goodbye! John.

Bye-bye!

3. 引导学生进行评价和自我评价Which group is the winner?

4. Homework.

(1)听录音跟读对话。

(2)用英语介绍自己的名字,并用英语询问同伴的名字。

(设计意图:通过做课堂达标题检测本课时学生的掌握情况,

并用一首chant进行总结,课后适当的听音模仿作业和介绍

询问名字的活动将本课的语言学习延伸到课外。)

板书设计

Unit1 Hello!

B Let’s talk

Mike 图片---What’s your name?

John图片---My name’s John.

Mike、John 图片---Bye! Miss White.

Miss White 图片---Goodbye!

教学反思

三年级的孩子初学英语,学习的积极性很高,但一开始说的时候很容易出错,尤其是本节课中的what’s 的发音,有些学生总是发不正确,这个时候一定不要打击孩子的积极性,要以鼓励为主,不要吝啬表扬,一定让孩子大胆开口说英语,不要怕出错。我想这一点是最重要的。