植物有哪些相同特点优秀教案内容

《植物有哪些相同特点》教学设计七台河市第二小学李丽华

教材分析

教科版三年级上册第一单元第七课《植物有哪些相同特点》是植物单元最后一课;重点比较水生植物和陆生植物的特点,这是生长环境的差别。这个差别造成了植物个体的多样性,但是,不管植物的个体多么不同,它们都是有生命的,都是有着共同特征的生命体。同时通过观察向日葵和大树的一生,了解植物都有从生到死的过程,通过探寻植物的共同特征,让学生深入认识生命体的基本特征,关心生命点滴。

学情分析

在前面的六课中,学生已经对几种植物有了一定得了解,并学会分析两种不同植物的相同和不同。很多学生有种植花草的经历,并且对植物的生长感兴趣,对植物的生命周期有初步的认识。本课是整个单元的总结,进行梳理和整理。课堂把主动权交给了学生,自主交流得出结论。在老师的引导下完成本课的教学目标。

教学目标

科学概念:

1.植物按生存的环境不同,可以分为陆生植物和水生植物。

2.植物的生存需要水分、阳光、空气和营养,植物的一生是有生命周期的,每种植物都有一定的寿命。

3.植物的共同特征是:生长在一定的环境里;都需要水分、阳光、

空气和营养;都会生长发育,都会繁殖后代;都有从生到死的生命过程。

过程与方法:运用比较的方法获得有关共同特征的认识。

情感态度价值观:通过对植物寿命的认识,懂得生命的可贵,也体会生死的自然规律

教学重点:知道植物的一些共同特点。

教学难点:通过阅读资料来总结植物的一些特征

教学准备

教师:水生植物和陆生植物的图片,植物一生的图片;

学生:水生植物和陆生植物的学习记录单。

教学过程

一、谈话导入:

本单元我们认识了很多植物,有哪些呢?那么这些植物有哪些相同特点呢?这节课我们就一起来学习《植物有哪些相同特点》。(设计意图:以谈话的形式回顾本单元所学的植物有哪些,导入课题。)二、比较陆生植物和水生植物

1.小组讨论:我们学习了很多植物,那么我们还知道哪些陆生植物和水生植物呢?

2.指名回答

3.小游戏:给陆生植物和水生植物找到自己的家。(指名板演)

4.出示问题思考:植物需要什么才能正常生长呢?来回忆一下像大树和小草这样的陆生植物需要哪些条件呢?像金鱼藻和水葫芦这

样的水生植物又需要哪些条件呢?请交流,并记录在记录单上。

陆生植物的生长需要:

水生植物的生长需要:

陆生植物和水生植物的生存需要的共同点:

5.小组汇报交流。

(设计意图:利用学生已有的生活经验,说说教材以外的陆生植物和水生植物,扩大学生的视野,为讨论植物的生长需要打下基础。再来讨论陆生植物和水生植物的生长条件后来总结植物的生长需要就能水到渠成了。)

三、了解植物的一生

1.思考:人一出生就要经历出生、婴儿、少年、青年、老年、死亡等生长条件阶段,那么植物的一生经历了哪些变化?在小组内相互交流吧。

2.请看图出示课件:让我们以向日葵为例来了解植物的一生。这九张图片记录着向日葵的一生,可是老师不小心把它的顺序打乱了,你能不能按照向日葵的生长顺序重新排列呢?

3.我们能找出向日葵一生的几个典型生长阶段吗?

种子、发芽、幼苗、开花、结果,这是向日葵一生的典型生长阶段。

4.看图:向日葵的一生如此短暂。那么大树的一生又经历了哪些变化呢?我们来看这张图片谁试着来说一说大树的一生。

5.你能找出大树与向日葵一生的有什么不同的地方吗?对了,主

要不同是寿命的长短不同。

6.那它们的一生又有什么相同的地方吗?

请看资料库:“植物的寿命有长有短”,你们有什么体会?(是呀,无论是百年老树,还是一年草本植物,它们都会死亡,这是自然规律,也是生命的特征。)

7.交流讨论:从这些植物的一生中,我们明白了什么?(设计意图:通过观察、比较让学生领会到生命死亡是自然现象,也是自然规律。植物都有生命周期,会繁殖后代,会生老病死。)

四、植物有哪些共同特点

1、思考:让我们来梳理一下植物有哪些相同特点。在小组内讨论并记录。我们的观察和研究之后我们发现植物有哪些共同特点呢?

2、小组汇报交流。

3、交流:我们认为,植物都生长在一定的环境中,都需要水分、阳光、空气和营养;都会生长发育、都会繁殖后代;都有从生到死的生命过程;都有相同的基本结构特征:根茎叶花果实种子。

4.师总结:植物作为生命体有许多重要特征,有共同的生长需要,有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征,还有适应环境(水葫芦)的结构特征等。(设计意图:经过以上的环节的学习,学生已经知道了植物的一些相同特点,然后让学生在小组内交流概括植物的相同特点做好记录并交流。)

板书设计:

植物有哪些相同特点

1.生长在一定的生活环境

2.阳光、空气、水、营养

3.生长、发育、衰老、死亡(生命周期)

4.都有相同的基本特征