19 鸟岛教学设计及教案分析

《19、鸟岛》第二课时教学设计

邓红艳三亚市海棠区第一小学 13637535766

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。

2、理解由生字组成的词语。

3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛,懂得鸟是人类的朋友,从而自觉地爱鸟、护鸟。二、教学重难点:

1、有感情地朗读并背诵课文第三自然段,理解由生字组成的词语。

2、懂得鸟是人类的朋友,从而自觉地爱鸟、护鸟。

三、教学准备:

1、多媒体课件

2、学生去地图上找找青海湖查阅有关鸟岛的资料

四、教学过程:

第二课时

一、复习引入

1.上节课我们已经学习了本课的生字词,你还记得吗?(多媒体出示生字

词)指名读、齐读。

西部青海湖海西皮闻名中外陆续筑巢安家密密麻麻

养育后代各种各样鸟窝幼鸟拾鸟蛋人类

3、这节课,我们继续学习《鸟岛》这篇课文。让我们一起去鸟岛看看鸟儿吧!(出示多媒体视频让学生欣赏鸟岛的鸟)

二、研读课文,探究学习

(一)学习第一小节

1、你知道鸟岛在什么地方吗?(青海湖)

2、(出示中国地图)谁能在地图上找到青海湖?对!这是我们伟大的祖国,这里就是青海湖。在它的西部有一座小岛,也就是鸟岛,这里气候宜人,是鸟儿生活的好地方。每年的五、六月份会有大约十万余只候鸟成群结队地从我国南方、东南亚等地飞来这里,比如斑头雁、棕头鸥、鸬鹚等。鸟岛还有一个有趣的名字叫——海西皮。

3.(多媒体出示第一自然段)全体齐读第1自然段。

(1)读了这一段,你还知道什么?(鸟岛是闻名中外的地方)

(2)“闻名中外”是什么意思?(在国内外都很有名气)你还知道哪些词也是讲很有名气的?(大名鼎鼎举世闻名家喻户晓……)

4、这一段主要讲什么?

鸟儿们一般是什么时候从南方飞来这里的?

(二)学习第二小节

1、请同学们自由读第2自然段。

2、读了这一段,你仿佛看到了什么?(很多鸟)

3、从哪个词语中你感受到了鸟多?(板书:一群一群)

4、这么多的鸟是一起飞来的吗?(不是)你怎么知道它们不是一起飞来的呢?(引导学生画出”陆续”这个词)

5、“陆续”是什么意思?你能用这个词说一句话吗?

6、相机指导学生辨析词语“继续”“连续”“陆续”,并完成词语填空练习(见课件)。

7、从祖国的南方甚至东南亚到青海湖是个漫长的旅途,为什么鸟儿们会不辞万里来到这里?它们来干什么?(筑巢安家,养育后代)你知道什么是“筑巢安家,养育后代”吗?

8、为什么春天的时候鸟儿就到鸟岛安家,养育后代?(因为天气变暖,湖水解冻,有事物吃,为鸟儿生息繁衍创造了适宜的自然条件)

9、鸟儿到这气候宜人的小岛上安家了,它们多开心啊!(欣赏图片)让我们一起读好这

一段吧!全体齐读第2自然段。

(三)学习第三小节

1、你知道什么时候的鸟岛最热闹吗?(六月)

2、六月的鸟岛是什么样的?(板书:最热闹、鸟的世界)自由读第3自然段)

3、六月的鸟岛是“最热闹的时候”“小岛成了鸟的世界”这两句话说明了什么?(板书:鸟多)

4、在这鸟的世界里都有些什么鸟呢?(多媒体课件让学生欣赏认识各种各样的鸟)

5、这么多的鸟,有斑头雁、棕头鸥、鸬鹚、渔鸥等真是……?(板书:各种各样)啊!它们聚在一起会说些什么?做些什么呢?(引导学生看图片展开想象说)

6、出示句子填空:六月的鸟岛是鸟的世界,各种各样的鸟聚在一起,它们有的(),有的(),有的(),还有的(),好热闹呀!

7、六月的鸟岛除了鸟多,还有什么多?(窝多、蛋多)。

8、你从哪个词可以感受到鸟窝多?(板书:密密麻麻、一个挨着一个)

“密密麻麻”是怎么样的?你在什么地方、什么时候见过密密麻麻的景象?(多媒体课件出示欣赏密密麻麻的鸟、鸟窝和“密密麻麻”的景象)你能写出几个类似密密麻麻的词语吗?即AABB.

9、你又从哪个词语感受到鸟蛋多?(板书:窝里窝外、到处)(多媒体课件出示图片欣赏鸟蛋多)

10、六月的鸟岛这么热闹,鸟蛋、鸟窝这么多,让我们把它深深地记在脑海里吧!齐读第三自然段

(四)学习第四小节

1、这么多的鸟,谁不想去看一看啊,每年都会有许多中外游客慕名到鸟岛上来游玩看鸟。他们来到岛上会怎么做呢?指名朗读这一自然段。

2、游人对鸟儿怎么样?说明他们都是……?(板书:爱鸟)

3、你从哪些句子中看出游人爱鸟?(“他们……没有人去碰……”’)

4、“伸手就能”“随处都能”这些词说明了什么?(进一步说明鸟多、鸟蛋多)“却”说明了什么?

5、为什么游人会这么爱鸟呢?(引导学生用“因为……所以……”的句式练说)

三、总结全文,升华主题

1.教师总结:鸟儿是我们人类的朋友,只有人人都行动起来,爱护鸟,保护鸟,爱护大自然,保护大自然,我们才能真正拥有美丽的大自然,才能看见这么美丽的鸟岛。我们小学生更应该从自身做起,做个爱鸟护鸟的好孩子。同时,我们也要呼吁更多的人参与到爱鸟、护鸟的行动中来。

2.让我们一起再次走进这鸟的世界,鸟的天堂吧!全班有感情地朗读课文。

3.学完这篇课文,你想对这些游玩的人说些什么?

4、如果你来到鸟岛,你会怎么做?

四、课外拓展

1、当一名小导游给你的家人、邻居、小朋友介绍青海湖的鸟岛,让他们也领路一下鸟岛

的风光吧。

2、设计一则让人们喜爱鸟岛,爱鸟护鸟的广告语。

3、背诵课文第三自然段。

教学板书设计:

19、鸟岛

鸟的世界{ 鸟多一群一群

窝多密密麻麻

蛋多窝里窝外

人与动物和谐相处

各种各样

一个挨一个

到处

爱鸟护鸟