章节复习与测试教案1

2016-2017学年度第二学期高一文科地理必修二

第一章学案

编号：02

使用时间：017.2.15 第1章第1节

人口的数量变化

编制：胡鹏飞 审核：高一地理备课组

高一 班

第___小组 学号：_____ 姓名： 老师评价: 【学习目标】

1.了解人口增长模式的含义和类型。根据材料分析各种人口增长模式的三率特征及关系。

2.根据材料分析人口增长模式的转变及与经济发展水平之间的相互关系。

【重点难点突破】

1.能利用资料分析不同人口增长模式及其转变。

2.比较两种“低增长率”的人口增长模式的本质区别。

【使用说明】

课前预习：阅读课本，根据导学案梳理基础知识，完成【教材基础知识梳理】，并尝试对【探究点】进行研究。

课后巩固：完成【金版学案】和本节的【知识结构图】。

【课前预习案】

【教材基础知识梳理】

一、

人口的自然增长

1．决定性因素：是由 和 共同决定的。

2．人口增长的时间分布：

（1）总趋势：世界人口数量变化的总趋势是 的。20世纪以来是世界人口增长的 时期。

（2）世界人口增长的根本原因：生产工具和 等方面的进步。

3．人口增长的地区差异：

（1）发达国家：人口自然增长率保持在 水平，人口数量比较 。

（2）发展中国家：二战后，由于 ，民族经济发展及 事业进步，人口 下降，因而人口增长

。

二、

人口增长模式及其转变

1．三项指标： 、 和 2．人口增长模式类型及特征：

类型

原始型

传统型

现代型

特征

出生率、 死亡率、 自然增长率，人口增长慢

出生率、 死亡率、 自然增长率，人口增长快

出生率、 死亡率、 自然增长率，人口增长慢

3．人口增长模式的转变。

（1）过程：由 型转向 型，继而向 型逐步过渡。

（2）差异性：

a 时间上 20世纪50年代到70年代中期：发达国家进入 。

b空间上 目前：大多数发展中国家还没完成由 向 的转变。

世界：由 向 的过渡阶段。

中国：目前已基本实现了从 向 的转变。

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第一章学案

编号：02

使用时间：017.2.15 【课内探究案】

【探究点一】

人口的自然增长

1.读

“世界人口增长图”（图1）和

“1950—2005年世界各大洲或地区人口数量的增长图”

（图2），

完成下列问题。

（1）1920年前后相比较，世界人口增长发生的变化是：

①__________________________________________________________________；

②___________________________________________________________________。

（2）由图可知，二战后，__________国家人口增长缓慢，这是由于_______________________等原因引起的。这种人口增长状况带来的不良后果是___________________________________ _______________________________________________________________________________。

（3）在1950-2005年间人口自然增长率最高的是 。

（4）非洲的人口问题主要是_______________________________________________________，应采取的对策是_______________________。

【探究点二】人口增长模式及其转变

2.读关于中国人口的材料，完成下列问题。

材料一：我国人口及其自然增长率变化趋势图（图1）。

材料二：根据第六次全国人口普查资料计算，2010年我国人口平均预期寿命达到74.83岁。读“我国人口年龄结构图”（图2）,平均预期寿命比较表。

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第一章学案

编号：02

使用时间：017.2.15 （1）材料一反映我国人口变化有何特点？说明变化原因。

（2）根据图2分析我国人口年龄结构的变化特点。

（3）据材料二中的图表推断我国现阶段的人口问题，并分析其产生的原因。

（4）建国以来，我国的生育政策经历了一系列的调整。从20世纪70年代初期开始在全国范围内推行计划生育政策，提倡一对夫妇只生一个的“独生子女”刚性生育政策。到2013年11月我国开始启动“单独两孩”政策。再到十八届五中全会决定启动“全面两孩政策”，请探讨我国实施“两孩政策”的理由。

【探究点三】

人口增长阶段及其模式的转变

读“芬兰1785～1976年人口增长模式的转变图”及表格，回答下列问题。

人口指标 人口阶段

出生率(%) 死亡率(%) 自然增长率(%) 第一阶段(A) 1785～1790年

3.8 3.2 0.6 第二阶段(B) 1825～1830年

3.8 2.4 1.4 第三阶段(C) 1910～1915年

2.9 1.7 1.2 第四阶段(D) 1970～1976年

1.3 1.0 0.3

(1)请根据表中数据，在右上图中绘制芬兰人口增长模式转变的折线图。

(2)在A阶段，芬兰人口增长模式所处阶段为__________阶段，属于________型人口增长模式；此阶段的社会生产力状况是__________________________________________。

(3)在C阶段，芬兰人口处于人口增长模式的__________阶段，属于________型人口增长模式；在此阶段，死亡率较低的原因是__________________________________。

(4)在D阶段，芬兰人口增长模式属于________型。

【反思归纳】

1．通过芬兰人口增长阶段图可见，人口增长的转变是从__________下降开始的，________的下降打破了“高位静止”的均衡状态，使人口增长速度______；________的下降则使这种迅速增加的势头得以遏制，最后实现死亡率和出生率在“低位”的均衡，人口出现____增长。

2．人口增长转变的根本性原因在于人类社会________的发展。生产力水平的提高，特别是医疗卫生条件得到改善，________下降。可见生产力的发展对________的作用是直接的，这也正是人口增长转变首先从________下降开始的根本原因。

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使用时间：017.2.15 【探究点四】

常见的人口问题

读下面材料，回答下列问题。

材料一

我国运用经济、教育、法律、行政等手段综合治理人口问题，使人口过快增长的势头得到有效控制，实现了人口增长模式的历史性转变。专家认为我国人口发展正在快速步入“后人口转变时期”，在上海、大连等大都市出现了“未富先老”现象。

材料二

2000年(灰色)和2050年(白色)我国人口的年龄性别结构示意图

材料三

2009年9月媒体报道：在我国珠三角、长三角以及温州、重庆等地区都不同程度地出现“用工荒”。主要集中在制造业的技工，有些地区的普工、服务员、学徒工也出现较大缺口。

(1)材料一中“未富先老”说明了什么？这种现象带来哪些问题？

________________________________________________________________________ (2)材料二反映出我国人口年龄结构的变化特点是什么？

________________________________________________________________________ (3)请简要分析珠三角、长三角高级技工短缺的主要原因。

________________________________________________________________________ (4)有人说：“我国是人口大国，必然是人才强国，也必然对经济社会发展起促进作用。”请你谈谈对这一观点的认识。

________________________________________________________________________ 【反思归纳】

一般来说，发展中国家人口出生率高，自然增长快，人口________化现象比较普遍，会导致经济、教育、就业、环境等方面的社会问题，甚至陷入______循环的境地，应采取________________的政策；而发达国家人口出生率和自然增长率低，人口死亡率________，容易出现人口______严重、劳动力不足、社会负担加重等问题，应采取鼓励生育和吸纳外来移民的政策；中国由于实行计划生育政策，人口发展有着自身的特点，一方面有着庞大的人口基数，另一方面出现__________加速发展的趋势，所以应采取____________和完善社会保障体系等措施。

【课后巩固案】

【知识结构图】

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使用时间：017.2.15 第1章第1节

人口的数量变化

【参考答案】

【课前预习案】

【教材基础知识梳理】

一、1.出生率

死亡率 2.不断增长 快速 社会生产方式 3.较低 稳定 政治上独立 医疗卫生 死亡率 很快 二、1.出生率

死亡率

自然增长率 2.（原始型）

高 高

低

（传统型）

高 低

高

（现代型） 低 低

低 3.原始 传统 现代 4.现代型

传统型

现代型 传统型 现代型 传统型

现代型

【课内探究案】

【探究点一】人口的自然增长

（1）①1920年前，世界人口增长缓慢 ②1920年后，世界人口增长迅速

（2）发达，经济发达，生产力水平高；社会保障制度健全；经济、文化影响生育观念。

人口老龄化现象严重；劳动力不足，影响经济发展。

（3）非洲

（4）人口增长过快；控制人口增长

【探究点二】人口增长模式及其转变

（1）总人口逐年增加；人口自然增长率降低。

总人口逐年增加，其原因是人口基数大，净增人口多；人口自然增长率降低是由于计划生育政策的实施有效控制了人口的快速增长。

（2）青少年人口比重减少（20岁以下减少最快）；中青年人口比重上升（35岁到59岁上升最快）；老年人口比重上升。

（3）问题：人口老龄化 原因：“少生”政策的长期实施；人口寿命的延长。

（4）可以增加新生人口；减缓老龄化趋势；丰富劳动力资源。

【探究点三】

人口增长阶段及其模式的转变

(1)见下图。

(2)原始低增长

原始

以手工劳动为基础的农业经济条件下，生产力水平不高

(3)增长减缓

过渡

产业革命带来生产力大发展，人们生活质量和医疗条件得以改善

(4)现代

【反思归纳】

1．死亡率

死亡率

加快

出生率

零

2．生产力

死亡率

死亡率

死亡率

【探究点四】

常见的人口问题

(1)“未富先老”说明人口老龄化水平超过经济发展水平(或者人口老龄化速度过快)。问题：社会负担加重；劳动力不足；社会上用于老年人的社会保障和赡养费用增加，负担加重，一定程度上影响着社会经济发展的速度和水平。

(2)60岁以上的人口比例增长很快，老龄化现象将十分严重。

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第一章学案

编号：02

使用时间：017.2.15 (3)产业升级对劳动者的素质要求提高，而民工素质普遍较低。

(4)我国是人口大国，但未必是人才强国。人口众多、劳动力资源丰富是我国的基本国情。但劳动力要成为人才需要通过发展我国科技、教育，提高人口素质来实现。人口众多、劳动力资源丰富是社会经济发展的客观条件之一。但人口过多也会带来资源紧张、就业压力大、社会不稳定等问题。只有发展经济，加强国家宏观调控，实现劳动力资源的合理配置和结构优化，建立健全的社会保障体系，才能推动经济、社会的发展。

【反思归纳】

年轻

恶性

控制人口增长

上升

老龄化

老龄化

控制人口数量

【课后巩固案】

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