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复习课《交通运输布局及其影响》教学设计汕头市广二师龙湖附中张丹绒2019.5.17 考纲要求1.交通线的区位选择、评价及其特点。2.以重点交通工程建设为背景材料,或以区域图、数据统计图等为切入点,考查影响交通运输的主要区位因素,考查学生的信息获取能力及综合分析问题、解决问题的能力。教学目标1.知识与

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复习课《交通运输布局及其影响》教学设计

汕头市广二师龙湖附中

张丹绒

2019.5.17 考纲要求

1.交通线的区位选择、评价及其特点。

2.以重点交通工程建设为背景材料,或以区域图、数据统计图等为切入点,考查影响交通运输的主要区位因素,考查学生的信息获取能力及综合分析问题、解决问题的能力。

教学目标

1.知识与技能

①理解聚落沿交通干线分布

②结合实例,分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态的影响。

③结合实例,分析交通运输方式和布局的变化对商业网点布局的影响。

2.过程与方法

通过书籍、报刊、互联网等途径搜集汕头市或潮汕地区交通运输方式和布局变化的相关资料。

3.情感态度与价值观

(1)通过对家乡交通运输方式、布局的变化对聚落形态和商业网点布局的影响的调查、评价,提高学习地理的兴趣,培养热爱家乡、建设家乡的热情,树立正确的人生观。

(2)培养用发展和变化的观点分析人文地理现象。

1

重点难点

结合实例,分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点的影响。

知识框架

1.五种交通运输方式的比较

2.交通运输线(铁路、公路)建设的区位因素及发展变化

实例分析

1)观看微视频《西成高铁》分析西成高铁建设的区位因素及其影响。

2)

观看微视频《港珠澳大桥》,分析港珠澳大桥建设的困难因素及其建设意义。

3. 交通运输线对区域的影响

2

4.交通建设过程中遇到的困难—限制性因素

地形

自然困难

水文

气候

气温高—炎热;气温低—寒冷,施工条件差

降水多,需修建排水设施;降雪多,需防止暴雪掩埋

大风,技术要求高,难度大

地势起伏大

地质条件复杂,多地质灾害

地貌复杂-溶洞、沙漠、冻土等

河流、沼泽—架桥或绕开;

河水、海水的侵蚀、腐蚀

生物多样性(保护—专门通道)

生态环境脆弱

交通建

设过程

修建难度中遇到

大,成本高

的困难

生物

资金短缺

技术条件不达标

人文困难

交通不便,运输修路材料、设备和劳动力费用高

当地人烟稀少,对交通运输需求少;劳动力短缺

交通线跨国界,协商难度大—国际争端

5. 教师小结交通运输布局变化的影响

6.限时训练

3

7.教学反思

1.总体教学效果自评

大部分学生能根据实例,通过各种形式的资料分析并说明交通运输方式和布局变化的影响,能较好地达成课标中知识与技能的要求。学生通过各种途径的资料搜集,较好地实现了过程与方法。通过学生对汕头交通运输方式、布局的变化及其影响的调查, 用发展和变化的观点分析人文地理现象的思想,培养学生热爱家乡、建设家乡的热情,以及通过西成高铁和港珠澳大桥建设,培养学生自豪感,较好地达成了情感与价值观的目标要求。

2.本节课的教学特色与创新

本节课以“学习对生活中有用的地理”为宗旨,以案例结合微视频教学,使交通运输布局及其影响贯穿始终,从实践活动出发,最后又回归到实践活动之中,进而形成知识、技能、情感的良性循环。学生活动方式主要有:资料搜集和讲解、课堂实例分析等。学生通过师生互动,生生互动的方式进行学习,寓学习于实践活动之中,课堂气氛活跃,学生反馈良好。

3.存在问题或有待改进的地方

对于周边的学生而言,对汕头市区的情况还不太熟悉。因而,在课前应该再留多点时间给学生去搜集相关的资料,通过资料的搜集,使他们对汕头市区的情况加深了解,为课堂使用的案例做好相应的知识准备,进一步加强教学效果。

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