第一节 旅游资源的分类与特性教案板书设计

2.1旅游资源的分类与特性

教学目标：

1.概括旅游资源的内涵和特性。

2.区别自然旅游资源与人文旅游资源。

教学重难点：

重点：旅游资源的内涵、分类、特性。

难点：旅游资源的特性。

教具准备：

ppt课件。

教学方法：

启发式教学与讨论相结合。

课时安排：1课时

教学过程：

导入：随着社会的进步，国民经济的发展，人们生活水平的提高，旅游逐渐成为大众需求。而我国地大物博，历史悠久，旅游资源丰富多样。这节课我们共同探讨旅游资源的分类与特性。

讲授新课：

一、旅游资源的内涵

1．旅游资源的概念：

自然界和人类社会中，

凡能对旅游者产生吸引力，

可以为旅游业开发利用, 并产生经济效

益、社会效益和环境效益的各种事物和因素,都可视为旅游资源。

2．旅游资源的形成必须具备的条件：

一是对旅游者具有一定的吸引力,能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足；

二是具有一定的经济、社会、文化价值,能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。只有同时具备这两个条件的事物才能被称为旅游资源。

3．旅游资源形成的核心：对旅游者的吸引力。

旅游者之所以愿意去某地旅游，是因为那里的环境对他们具有吸引力。

探究活动1：

1．有人认为旅游资源就是“旅游者参观游览的地方”，或者更具体地说，是“自然风光加上人文古迹”

；还有人认为，旅游资源是指“凡能达到娱乐目的的一切自然资源和文化”。这些说法是否全面？为什么？

2．根据旅游资源的涵义

，填表

2. 1。

二、旅游资源的类型。

根据旅游资源的本质属性，一般将旅游资源划分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型。

（1）自然旅游资源又称自然景观，主要由地貌、水文、气候、生物等自然要素组成。其中地貌要素处于相对重要的位置,大多数自然风景区都离不开地貌构景的作用。自然旅游游资源的体量一般较大,往往以构景地貌

(如花岗岩构景地貌、喀斯斯特构景地貌、丹霞构景

地貌等

) 作为构架,一般分布在野外。自然旅游资源的开发利用功能主要集中在观光生态、探

险、度假、体育等旅游领域。

（2）人文旅游资源，

又称人文景观，

主要包括古人类遗址、

古建筑、

宗教文物、

民俗风貌等, 其中建筑景观是人文风景区构成的重要标志。人文旅游资源是人类文化创造的人文事物和现象。人文旅游资源的形成历史相对自然资源较短, 容易发生变化, 也容易遭受天灾人祸的破坏, 因此应重视濒危

人文旅游资源的抢救和保护。

人文旅游资源体量一般较小, 要延长游客滞留时间比较困难, 多

集中在城市和其他居民点。人文旅游资源的开发利用主要集中在游览、生态、探秘、修学、休

闲、度假、商务、会展等旅游领域。

探究活动2：

谈谈自然旅游资源与人文旅游资源有哪些区别和联系。

三、旅游资源的特性

(一)多样性

自然界的事物和现象不但千差万别，

且随着时间而千变万化，人类丰富的文化遗产、千差万别的生产和生活活动，都可以构成旅游资源。

旅游资源的多样性主要表现在两个方面：一是内容上的多样性。二是空间分布的广泛性。

探究活动3：

为什么旅游资源具有多样性？

(二)非凡性

旅游资源必须具有吸引旅游者的功能。

因此, 只有那些在同类中具有非凡性特点的事物或者现象，才能成为旅游资源。旅游资源的非凡性越突出,对旅游者的吸引力越大，吸引的空间越广，其开发价值越高。

(三)可创造性

随着时代的发展，人们的兴趣、需要以及时尚潮流也在发生变化，有许多最初不具备旅游功能和吸引力的事物和因素逐步成为旅游资源。20世纪50年代以后，旅游业在世界范围内迅速发展，人们根据旅游者的需要，有目的、有计划地主动建设和创造了大量旅游资源。

探究活动4：

旅游资源可以随心所欲地创造吗？创造旅游资源要注意哪些问题？

(四)永续性

与矿产、

森林等其他资源相比，

永续性是旅游资源最突出的特点之一。

但是旅游资源利用的永续性是有条件限制的，只有在适度开发和保护的条件下才能实现。

课堂小结

课堂检测：

1．下列关于旅游资源内涵的叙述，正确的是(

) A．旅游资源是指具有一定吸引力，能使旅游者得到物质享受和精神满足的各种事物和因素

B．具有一定的经济、社会和文化价值，给旅游业带来一定经济效益和社会效益的各种因素都是旅游资源

C．凡能达到观光、猎奇、探险、疗养等旅游目的的一切自然资源和文化资源都是旅游资源

D．旅游资源是指对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素

2．下列事物和因素属于旅游资源的是(

) ①“神六”宇宙飞船发射基地

②磁悬浮列车

③木星美丽光环

④爱斯基摩人的雪屋

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

3．下列有关旅游资源中的自然景观的叙述，正确的是(

) A．自然景观多具有教育意义

B．气象气候景观是自然景观的核心

C．自然景观多具有可创造性

D．自然景观具有季节性和地域性

4．旅游资源的本质特性是(

) A．多样性

B．可创造性

C．非凡性

D．永续性

5．中国南北地理分界线标志园项目在江苏淮安正式启动建设，该标志园位于淮安北路东侧的古淮河两岸。整个标志园由整体纪念广场、城市旅游接待地、大众休闲区、文化教育基地四个部分组成。中国南北地理分界线标志园的建设将带动旅游业的发展，这表明旅游景观具有(

) A．非凡性

C．可创造性

B．永续性

D．美学价值

6．下列一组景观分别是：A.南京中山陵，B.布达拉宫，C.庐山三叠泉瀑布，D.广西漓江。读图，完成下列问题。

(1)旅游资源通常被划分为自然旅游资源和______________两大类，上述四处景观属于自然旅游资源的是__________(填字母)。

(2)人文旅游资源与其他旅游资源相比，更多地表现出____________旅游方面的意义。

(3)图中旅游景观的丰富多彩，说明旅游资源具有________性。漓江独特的山水地貌和号称“庐山第一奇观”的三叠泉瀑布，是其他旅游景区所不具备的，这体现了旅游资源的__________性。其中____________(填字母)旅游景观的可创

造性，也充分体现了它们所具有的历史文化价值。旅游资源的____________性，意味着旅游景观的欣赏不会破坏旅游资源本身，只要正确利用和保护旅游资源，旅游资源就会长久存在。

作业布置（略）

板书设计

旅游资源的分类与特性

一、旅游资源的内涵

二、旅游资源的类型

①自然旅游资源: ②人文旅游资源: (一)多样性

(二)非凡性

(三)可创造性

(四)永续性