第一单元 化石燃料与有机化合物教学活动设计方案

高考二轮复习：同分异构体

一、考纲要求

(1)了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体（不包括手性异构体

。）

(2)理解基团、官能团、同分异构体等概念，能够识别结构式（结构简式）中各原子的连接次序和方式。

(3)掌握书写简单有机物同分异构体的方法。

二、教学重点、难点

【重点】书写或者补写有限制条件的同分异构体

【难点】同分异构体数目的确定

三、教学过程

【巧引】上课之前，老师想请同学们回忆，同分异构体有几种异构方式？

【生】碳链异构、位置异构、官能团异构

【恰议】相信通过2个月有机化学的学***多数同学基本掌握了同分异构体得书写。高考大纲要求掌握书写简单有机物同分异构体的方法。而在近十年的高考中，同分异构体的书写又频繁的出现。但是最近高三三模考试中，考察同分异构体的题，全市平均分并不是很高，老师统计昨天同分异构作业时，成绩也并不理想。可以看出，即便知道了怎样书写同分异构体，在书写的过程中，大多数同学还是会多写或漏写。所以这节课，老师和同学们通过分析作业中出现的错误，共同总结出一些书写同分异构体的技巧，避免同学们在书写中的多写和漏写。

【板书】同分异构体的书写技巧

【过渡】我们先来看大家答案比较分散的第七题。

7、分子式为C5H11Cl的同分异构体共有（不考虑立体异构）（ ）

A.6种 B.7种 C. 8种 D.9种

【生】

【优评】同学不仅讲解了这道题，也为我们提供了一种解决这类问题的方法。等效氢法，它体现出化学中的对称观。

【板书】一、等效氢法-对称观。

【精讲】我们把有机物分子中位置等同的氢叫做等效氢，物质结构中有多少种等效氢原子，其一元取代物就有多少种同分异构体。等效氢有三种情况：⑴

同一碳原子上的氢原子是等效氢原子⑵

同一碳原子上的甲基氢原子是等效氢原子⑶

处于对称位置上的氢原子是等效氢原子。在书写有机物一元取代同分异构体时，先写碳链异构，然后找到等效氢，可以迅速的确定其同分异构体的数目。

【过渡】请同学们接着看第四题

4、四联苯 的一氯代物有（ ）

A.3种

B.4种

【生】

【活用】老师这儿还有一题，请同学们看看答案是什“立方烷”是新合成的一种烃， 其分子呈立方体结如图所示：

其一氯代物共有______种 【总结】等效氢法不仅适用于链状一元取代物同分异构体数目的确定，也适用于环状和立体结构有机物一元取代物同分异构体数目的确定。

【过渡】了解了一元取代物的书写方法，我们接着看烃的多卤代物书写。请大家看第8题。

8、分子式为C3H6Cl2的同分异构体共有（不考虑立体异构）（ ） A、3种 B、4种 C、5种 D、6种 【生】

【过渡】分子式为C3H2Cl6的同分异构体共有（不考虑立体异构）（ ） A、3种 B、4种 C、5种 D、6种 【精讲】烃类的多卤代物同分异构体，对于可被取代的总位置数n确定，则其x卤代物与（n-x）卤代物同分异构体数目相同。这是老师要介绍的第二种方法，替代法，它体现出化学的互补观。

么？

构,分子式为C8H8。 C.5种

D.6种

【过渡】请同学们试着写写苯的四氯代物有几种？

【生】

【精讲】苯的二氯代物有三种，所以其四氯代物也有三种。

【板书】二、替代法-互补观

【总结】用替代法解决烃类的多卤代物同分异构体，是解决特定问题，快速而有效的方式。

【过渡】接下来，我们共同来看2、3、5、6这四道题，之所以把这四道题放在一起，因为它们是同一类型题。但是大部分同学，都没能同时答对这四道题。说明同学们并没有从本质上掌握解决这一类型题的方法。我们先请四位同学来黑板，依次写出这四个题的同分异构体。

【生】

【过渡】我们共同观察，它们在结构上，有什么共同点？

【生】

【精讲】请同学们接着写出丁烷和丁基的同分异构体。我们会发现，这四种有机物的同分异构体数目和丁基一样。这种烃基直接和一个特定基团相连，有机物异构方式仅取决于烃基，叫做基元法。体现的是化学中的核心观。

【板书】三、基元法-核心观

【2013 新课标I】分子式为C5H10O2的有机物在酸性条件下可水解为酸和醇，若不考虑立体异构，这些酸和醇重新组合可形成的酯共有（ ）

A．15种B．28种C．32种D．40种 【总结】通过本节课介绍的三种方法，帮助同学们改正了作业中出现的问题。而这些题都是老师历年的高考真题，所以通过一些技巧，解决高考中同分异构体的书写，对于同学们应该不再困难。