坚持国家利益至上教学设计模板

教学设计

课

题

综合探究1 国家安全与核心利益

内容

选修性必修一

一、教学目标

知识目标：坚持以马克思主义立场、观点和方法评析各国的政治制度；明确人民当家作主是社会主义民主政治的本质，展示参与民主政治制度改革的责任和担当，以实际行动展现走中国特色社会主义道路的自信。

能力目标：了解中国近代史上建立资产阶级共和国方案失败的历程，了解当代发展中国家引人西方民主模式进行民主制度改革但是失败的典型案例;能够运用辩证思维与历史思维思考社会转型的复杂变化并分析背后的历史和现实原因，能够结合历史和现实辨析不照搬照抄西方民主模式与吸纳借鉴人类政治文明成果之间的关系;认同绝不能照搬西方政治制度模式的道理，坚持不断学习借鉴优秀政治文明成果，真正坚持中国特色社会主义政治制度。

情感、态度与价值观目标：了解我国的总体国家安全观，知道政治安全是总体国家安全观的根本;能够针对当前高中学生存在的漠视或报害国家安全的行为，提出解决问题的行动方案认同国家安全利益是国家的最高利益，表达维护国家安全的强烈意愿。

二、教学重点、难点

重

点：坚定中国制度自信；总体国家安全观

难

点：如何坚定中国制度自信，践行总体国家安全观。

三、教学方法

讨论探究、讲授法、辨析法

四、教

具：多媒体、黑板 五、教学过程

一、导入

请问每年的4月15日是什么日子？ 国家安全教育日。（以身边的实例引入话题）今天我们一起探讨一下国家安全与核心利益。

二、新课

首先我们来了解一下什么是国家安全。国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。

学生活动：请问生在中国，长在中国的你，有安全感吗？结合视频《中国再发现.外国人眼中的中国》让学生感受国家安全的重要性。

过渡：国家安全与否与我们每个人息息相关，而国家政治制度安全是国家安全的中心要义。这就需要我们坚定制度自信。接下来我们了解一下我国政治制度的前世今生。

探究一 中国政治制度的

前世

康有为在《立宪法议》中说，现在世界上有君主专制、君主立宪、民主立家三种政体，而“君主立宪者，政体之最良者也”。他主张“立行宪法，大开国会以庶政与国民共之，行三权鼎立之制”。

邹容在《革命军》中写道:“我中国欲独立，不可不革命;我中国欲与世界列强并雄，不可不革命:我中国欲长存于二十世纪新世界上，不可不革命。”在这部书中，他坚决主张推翻君主专制，并提出建立民主共和国的方案。

孙中山一生致力于建立民主共和国，但他建立共和国政体的尝试，在帝国主义和国内反动势力的阻挠下，终归失败。孙中山沉痛地说:“政治上、社会上科和黑暗腐败比前清更甚，人民困苦日甚一日。”

今天仍有人认为，如果效法欧美国家采用资本主义民主制度，近代中国就能实现现代化。

请结合上述材料和已有的政治、历史知识，评价上述几种观点。

结论：政治制度的飞来峰不能照搬，***同志强调“古为今用”“洋为中用”。邓小平同志主张“吸收和借鉴世界上的一切文明成果”。***同志也提出“对人类社会创造的各种文明，都应该采取学习借鉴的态度，都应该积极吸纳其中的有益成分”。也就是说我们既要避免照搬“飞来峰”，又要充分吸纳借鉴人类社会创造的政治文明成果，不断改革创新、完善发展。

过渡：中国共产党结合中国实际，创新出了具有中国特色的社会主义制度，现在我们一起来看一下中国根本政治制度的特色。

探究二 中国政治制度的今生

从经济基础、所反映的国体、所代表的阶级利益比较人民代表大会制度与西方议会民主制度的本质区别，并观看视频《坚持制度自信

天下归心》。

过渡：

除了坚持制度自信，我们还应树立总体国家安全观。

讲解：总体国家安全观的定义：以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，维护各领域国家安全。

探究三 国家安全

人人有责

作为中学生的我们应如何践行总体国家安全观呢？请学生们畅所欲言。

结论:国家安全离我们并不遥远，作为中学生我们能够做的很多，比如树立高度的政治、道路、理论、文化自信，再比如面对网上的煽动群众不满情绪的言论时，要客观对待，不传谣，不信谣，不造谣。再比如我们要爱护环境，践行绿色生活理念，为生态安全贡献出自己的力量。

三、小结

坚持国家总体安全观，坚持中国共产党的领导，坚持中国特色社会主义道路，坚持制度自信，脚踏实地，不尚空谈，重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做

起，从而实现国泰民安。

四、课后作业

请大家课后搜集发展中国家引入西方民主模式进行民主制度改革但是失败的典型案例，并探究其失败的原因，下节课我们进行小组交流。

六、课后反思

本节综合探究共含三个探究，包含课前搜集资料、课上讨论、课后的思考提升，容量较大，对教师的课堂驾驭能力有一定挑战，但探究内容贴近实际，符合时代要求，能激发学生兴趣，有效落实政治学科的核心素养。

板书设计

国家安全与核心利益

一

国家安全

1、含义

2、核心

3、中心要义

二

坚定中国制度自信

1、政治制度的飞来峰不能照搬

2、人民代表大会制度VS西方议会民主制度

三

国家安全

人人有责

1、总体国家安全观

2、践行总体国家安全观