4 土壤的保护教学设计一等奖

4.土壤的保护

张晨昱

【教学目标】

1.知道土壤为人类所做的贡献。

2.会做水土流失的对比实验。

3.知道人类的许多行为是破坏土壤的，如乱砍森林，乱丢废旧电池，滥施化肥等。

4.意识到保护土壤的重要性。

【教学重点】

知道人类应该怎样保护土壤。

【教学难点】

掌握好水土流失对比试验中的条件。

【教学准备】

教师材料：课件、泥土若干、草皮1块、底部有孔的水槽2个、水壶、烧杯、水。

学生材料：查阅资料或现场调查了解身边土壤的保护情况。

【教学时间】

2课时

【教学过程设计】

第一课时

一、导入

1.同学们，你们见过黄河吗？谁能说说黄河什么样啊？今天老师带来一段视频，同学们仔细观看，回答黄河中下游的水为什么是黄的？

2.师：大家提出来这么多问题，那么到底是什么原因造成黄河水变黄的呢？我们来做一个实验看一下。（通过学生动手实验验证水土流失）

［设计意图：黄河既是学生熟悉的母亲河，又是水土流失的典型，从探究黄河水变黄的原因导入新课，更好地激发了学生探究的兴趣。］

二、水土流失实验

1.教师：老师先来演示一下这个实验，然后大家4人一组进行实

验，并把你观察到的现象记录下来。（教师演示实验）实验过程中，教师一边演示一边讲述如何进行实验及注意事项。

2.演示过程：教师事先要准备好种有草皮的一个盒子，在另一个浅盒子中填满壤土，并拍实。分别在两个盒子一端的下面放一块砖，使其倾斜，在另一端的下面各放一个托盘或盆(参见学生用书)。在盘上方同样的高度，同时用喷壶往两个盘上分别浇同样多的水，以保证实验的科学性。

3.师：大家看清楚了吗？下面4人一组开始实验。（学生实验并记录实验现象，教师巡回指导。）汇报讨论：

（1）仔细观察一下两个盒子中的壤土发生了什么变化？

（2）然后小组讨论草对壤土有什么作用？

（3）想一想，如果森林被砍伐了，暴雨或洪水对土壤有什么影响？

（4）根据这些事实，谁来说说黄河水变黄的原因？

［设计意图：从实际到实验，再从实验到实际，水土流失的实验给学生留下了深刻的印象，也为激发学生保护土壤提供了铺垫。］

三、讨论土壤的作用

1.经过这段时间的我们对土壤的亲密接触，相信大家对土壤已经有了挺深的认识，你认为土壤能为我们提供什么呢？

（1）分小组来进行讨论。

（2）组内、组外进行交流。

2.小结：土壤与人类息息相关，它孕育着地球上的生命，所以我们称土壤为母亲。

3.师：关于土壤的现状又是怎样的呢？课前已让同学们做了调查，哪一组能说一说呢？

（1）土壤里生长的哪些东西直接提供给人类？

（2）土壤里的哪些东西被动物们利用了？

（3）我们生活里的哪些产品来自土壤？

（4）想象一下，地球上如果没有土壤了，我们人类如何生存？

4.总结：让学生了解土壤对我们人类的重要性，让学生结合自己的体验来充分交流。

5.师：土壤资源丰富，但是适合耕作的土地却很少，人均耕地面

积是世界倒数，这是我国的国情。下面是一段关于土壤资源的图片

6.同学们，现在你们对我国的土地资源了解吗？你们都做了哪些调查？让我们一起来交流一下吧。

（1）小组阅读自己的土壤资料卡片。

（2）交流自己的新发现。

（3）将自己的卡片进行分类、整理、排序。

（4）听了同学的资料，在自己的卡片上写上自己的体会。

7.总结：让学生了解我们的国情，了解我国的土地生态状况。

8.观看如何保护土壤。

［设计意图：土壤与我们的生活紧密相关，它孕育地球的生命，保护土壤，就是保护我们自己，引导学生从实际出发，了解身边和我国的土地资源，为保护土壤打好基础。］

第二课时

一、讨论人类的哪些行为对土壤造成了破坏

1.请同学们想一下，什么样的土壤不能生长植物？出示三种在实

验瓶里的植物，三瓶里的土壤分别是被洗涤剂浸泡、放入电池液、放入农药的。

2.请同学们观察一下这些植物长得健康吗？为什么？

3.你认为人类哪些行为会破坏土壤？

4.土壤里的生物对土壤重要吗？人类哪些行为会伤害土壤里的生物？讨论：

（1）你自己平时是怎么做的？

（2）在人们的日常生活、生产建设和发展经济方面你看到过哪些破坏土壤的行为和现象？

（3）我们家乡土壤被破坏的程度怎样？观看视频

5.总结：使学生知道人类的许多行为是破坏土壤的。知道垃圾对土壤的危害。

［设计意图：人类的很多行为会对土壤产生破坏，但很多时候，我们并没有意识到，运用小小的实验，让学生更直观感知污染对土壤的影响，从而树立其保护土壤的意识。］

二、做保护土壤的小卫士。

1.讨论：假如地球上没有土壤会怎么样？

2.学生交流：假如没有土壤，植物会灭亡，动物会灭亡，人类会灭亡；地球会象别的星球一样没有生命；地球上一片空白；地球会成为一个冰球；地球会变的冷漠；地球会变的寂静；地球会成为一片沙漠……

3.交流：我们能为保护土壤做什么？

4.结合自己的生活经验讨论植物不能在什么土壤里生存。

5.观察在被污染的土壤里的植物情况。讨论发言。

6.根据平时的观察和收集资料发言。或者翻阅教科书相关内容。

7.土壤是我们人类的母亲，我们能为保护她做些什么呢？

8.小结：尽量不用塑料袋，买饭用饭袋、买菜用菜篮子、买米用米袋，减少白色污染；成立环保宣传小组，在校园内宣传，到社会上宣传，到家庭中宣传；承包公共绿地，多植树造林，做“护绿小队”队员；等等。

9.组织班级的实际行动：以学习小组为单位各办一份《土壤小报》。

10.总结：让学生在自己的行动上为保护土壤做出一份努力

［设计意图：保护土壤，从我开始，从身边的小事开始，小事不小，引导学生树立可持续发展的理念。］

【板书设计】

4.土壤的保护

第一课时

土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质。

植物：提供了养料、水分。

动物：提供了生存的栖息地。

人类：提供了住所和制作物品的原料。

土壤是人类和动植物共同的家园。

第二课时

错误：喷洒农药（板结）抛洒垃圾（侵蚀）

开窑烧砖（占用）开山毁林（流失）

正确：植树造林 环保宣传