5 地表的变迁优秀公开课教案

课题

2.5地表的变迁

六年级

备课人

刘秀娟

1、知道地球的表面是不断变化的。

学习

目标

2、知道地表的变迁是一个漫长的过程。

3、之奥什么叫风化。

4、知道什么叫侵蚀。

5、知道人类的有些行为也会使地表产生变化。

学习

重点

了解岩石的风化和侵蚀对地表的影响。

教师活动

一、导入推测喜马拉雅山的过去。

1、生观赏，阅读书中资料。

学生活动

调整与反思

2、生小组讨论交流。并汇报：

这里很久以前可能是海洋。

1、出示喜马拉雅山的图片，引导学生观3、化石是以前生物留下来的痕赏。

迹，是我们认识过去的重要依2、师质疑：为什么喜马拉雅山上能找到据。

鱼龙、蚌壳的化石呢？

3、有什么证据证明你们的猜测？

4、喜马拉雅山只是地球上的一个地表现

象，还有很多地表形态，是什么力量使他

们形成的呢？

4、生小组讨论，并汇报：火山、地震、风吹日晒雨淋等等自然二、初步探究是什么力量使地球表面变界的力量。

迁。

引导学生观赏书中的插图：石林、火山口5、生小组进行讨论，并形成共湖、风蚀石、海边礁石等，并质疑学生它识：石林是因为风、流水、碳们的形成可能性？

酸盐石材分解形成，风蚀石是

三、了解家乡地表的变迁。

强风对岩石的摩擦作用形成的。

我们家乡有些怎样的地貌呢？它们又是6、生课后完成。

怎样形成的呢？建议学生课后查找资料

解释。

四、探究自然界的风化和侵蚀作用。

7、小组交流如何来验证日晒雨淋的力量。

8、学生分小组进行实验，教师1、大自然真有这么巨大的力量吗？我们提醒注意安全。

借助实验来验证。

2、组织交流，指导学生实验：日张冷缩

影响岩石。

3、汇报实验收获。

9、学生进行实验，小结：越细小的沙石越容易被搬运。

4、当岩石因为日张冷缩而变成沙粒和泥

土后会怎样呢？指导实验：水流对沙石泥10、小组讨论并形成共识：砍土的搬运。

五、了解人类活动对地表的影响。

伐森林、拦河筑坝、围海造田、开采煤矿

引导：其实我们人类也在促使大自然发生组织汇报后教师补充“三峡大变迁，你知道人类有哪些行为使得大自然

坝带来的影响”、“砍伐森林带在变迁吗？

来的影响”等。等。

板书设计：

2.5地表的变迁

喜马拉雅山——鱼、海藻、海螺——沧海桑田

风吹日晒 水、风、冰、重力磨蚀

雨水冲刷

风化——————————侵蚀

生物破坏