4 植物和我们板书设计

课时备课

课题

植物和我们

第

1

课时

教学

目标

1、能通过自己的种植经历总结植物以上经历的几个阶段和生命周期长短，知道一株完整植物的各组成部分及其名称。

2、能够通过调查，知道植物对人类的贡献。

在“种植物”经历的基础上感受植物与人类的关系。

识别我们食用的是植物的那些部分

教

学

过

程

日期

4.19 4.19 4.20

班级

3.1 3.2 3.3

二次备课

填写活动记录

小组讨论汇报交流

节次

1 3 6

学习

重点

学习

难点

一、认识植物各部分及其名称。

1、讲述：刚才在交流过程中我们知道了植物的根、茎、叶、花、果实、种子都有可能被我们食用，它们含有不同的营养，而这六个部分正是一株完整的绿色开花植物的六大器官，请看p25，这是一株番茄的植物图，在它的生长过程中我们看到了根、茎、叶、花、果实、种子，其实，其他植物一般也有这些部分。你能说出一些吗？

2、请你在活动记录上画一株你熟悉的完整的植物图，并标出各部分的名称。

3、展示自己画的植物图，进行介绍。

二、认识植物的局部。

1、讲述：我们每天都要吃很多植物，你能说说平常都吃哪些植物吗？

2、根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。

3、以橘子为例，提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？

4、讲述：其他植物是不是也是这样呢？请各小组结合自己带来的植物，讨论我们吃的是它们的哪一部分？

5、小组讨论，教师巡视指导。

小组汇报，让学生了解有些植物我们只吃它的某一部分，有些植物我们要吃它的多个部分。结合学生回答，板书相应食用的部分：根、茎、叶、花、果实、种子

三、认识植物对人类的多方面贡献。

1、谈话：有人说：植物对人类的贡献无论怎么夸张都不会过分，大家说说一天的生活中哪些方面都离开植物？

2、小组讨论。（可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。）

3、各小组交流、汇报。（根据学生汇报，进行简单小结。如可以

做食物、做药材、做纺织材料……）

4、提问：听了各小组的汇报，你感到了什么？假如没有植物，我

们的生活又会怎样？

讨论交流

5、讲述：是呀，植物对人类的贡献太大、太多了，无论怎么评价都不过分，我们需要植物、热爱植物。

植物和我们

一株完整的开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成

板书

设计

调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。

作业

设计

（含当堂检测、

课后作业）

通过本课的学习同学们了解了在“种植物”经历的基础上感受植物与人类的关系，并识别我们食用的是植物的那些部分。希望同学们把所学的知识利用到实际生活中去。

教学

反思