Words in each Unit教学设计及说课稿

三年级上册人教版小学英语单词表教学设计

一、课题：Words in each Unit

二

、教学内容：

1、

认识简单的音标。

2、

能熟练拼读单词。

三、教学目标：

情感目标：1、

通过多种积极的评价方式鼓励学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生体会到学习中的成就感。

2、

学会感恩，学会关爱他人，团结同学，礼貌待人。

知识目标：

能听懂、会说单词三会、四会单词。

能力目标：1、通过情景的设计，使学生逐步培养起活学活用语言的能力。

2、通过小组练习，培养学生间的合作意识和大胆交流、熟练表达的能力。

四、教学重、难点：

重点：本课新词汇的正确读音及理解。

难点：

单词ice cream等较长单词的发音

五、教具准备：

录音机，课件，

六、教学过程：

Step1.

Warm-up

1. Greetings.

2. Sing a song with the class. (播放课件)

3. T: Who is she?

What does she do?

What’s her favourite food?

…

Greet each other.

Sing and do.

Duty work. 师生问候，营造和谐、宽松的学习氛围，拉近师生距离，消除学生紧张情绪。

利用课件回顾、复习歌曲，激发学生兴趣，也为后面作铺垫。

Step2.

Presentation

1.出示课件复习单词apple , orange, banana,pear.等

2.教学简单的语音知识。

3．试着拼读其它单词。

4. Have the Ss practise in groups. 5. Invite some Ss to read the word.

Step 3：practise

拼读单词

齐读→分组读→个别读

Learn to say the new word.

通过观察教师的演示，学生能更好的拼读一些简单的单词，使但单词掌握起来更容易。

由看图竞猜引出新知识，引发学生的好奇心，激发其学习欲望，有助于集中学生的注意力。进而通过看、听、模仿来理解学习，并在歌曲、竞猜、听音画画、听音选择、传卡片说句子等丰富、有趣的活动中运用，进一步熟练掌握，同时也便于检测学习效果。

Step 4

consolidation

全班读，分大组读，分角色朗读

传卡片说句型（小组竞赛）

多层次的操练，使不同层次的学生都能得到锻炼，并为下面的活动作好了铺垫。

通过观看课件演示，跟读，将看、听、说三者有效结合，更好地帮助学生理解句型，纠正单词发音，有效地激发了学生的学习主动性。

板书设计

Vocabulary

pen：[pen] 钢笔

pencil：['pensl] 铅笔

pencil-case：['penslkeis] 铅笔盒

ruler：['ru:lə] 尺子

eraser：[i'reisə] 橡皮

crayon：['kreiən] 蜡笔

book：[buk] 书

bag：[bæg] 书包

sharpener：['ʃɑ:pənə] 卷笔刀

school ：[sku:l]学校