4 植物和我们教学评价实录

2.4《植物和我们》

教学设计

一、教学目标

过程与方法：

能够联系生活实际了解植物与人类的密切关系；能够运用调查、讨论、交流等多种方法了解人类吃植物的哪个部分。

知识与技能：知道植物对人类的贡献；知道我们吃的某些食物是植物的哪部分；知道一株完整植物的各部分及其名称。

情感、态度与价值观：体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关；感受人与自然的和谐。

二、教学重难点：

重点：通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。

难点：在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。

三、教学准备：

1、课前学生观察家庭用品、关注自己近日所吃的植物，了解植物在生活中的广泛应用。

2、收集资料，制作有关植物对人类的巨大贡献的电子幻灯片。

3、教师提前制作介绍一株会开花的植物的各个部分的幻灯片，一株完整的西红柿的植株，切开的、可以观察到种子的半个西红柿和完整的西红柿。

教学过程

一、交流谈话，揭示课题

1、投影出示《植物大战僵死》游戏图片。谈话导入：同学们，大自然中长着各种各样的植物，你所熟悉的植物有哪些？它们各有什么用处？你觉得植物和我们的生活有哪些联系呢？

师小结：人类的生活与植物是密切相关的，今天我们就来学习植物相关的知识，第二单元第四课《植物和我们》。

2、揭示课题，并板书课题，学生读课题。

二、认识：一株完整的绿色开花植物的结构组成。

师：都说植物是人类的好朋友，今天，老师给同学们带来了一位植物朋友，

一起来认识它吧。

1、出示一株西红柿的图片和西红柿的生长过程动画

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提问：通过观察，你觉得一株完整的植物应该包括哪些部分？学生发表意见。

2、认识一株西红柿的六个器官（出示名称）

师：很多会开花的植物都与西红柿一样具有根、茎、叶等多种结构，但并不是所有植物的这六个器官都会像西红柿一样同时存在。

三、探索：它们分别属于植物的哪一部分

1、师：这样我们就认识了一株完整的绿色开花植物，同学们，西红柿我们吃它的哪个部分呢？（果实）

2、师：举例像苹果、香蕉这些，我们吃它的果实，难道大自然中的植物，我们只吃它的果实吗？还有吃根的吗？吃叶的吗？

3、小组活动。以小组为单位，调查植物以种子、根、茎、叶、果实等不同形式向人类提供食物的有关信息，并在班上交流。（可结合课本上的图片）

4、师：今天老师也带来了一些植物，请大家帮老师分类一下，我们吃它们的哪些部分？

5、组内交流。

要求：（1）按照以种子、根、茎、叶、果实等不同形式提供食物的类型，将这些植物分类。

（2）、完成表格。

汇报分类情况。

6、质疑：分类过程中有哪些地方意见不一致？为什么？

讨论：哪些植物它的多个部分被我们食用了？

小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多个部分被我们食用了。

四、认识：了解植物与人类的密切关系。

1、提问：这些都是大自然提供给人类的吃的方面，吃了吃，自然界中的植

物对人类还有什么作用呢？

2、师：今天我们就从吃开始说起。（依次从衣食住行几个方面说）……

3、举例：观察我们教师里的物品，看看有哪些物品来自植物，指名回答。

4、小结：植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。人类的生活

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与植物是密切相关的，我们的生活离不开植物。可以这么说吧，没有植物，我们也就无法在地球上生存了。

五、倡议：植树造林，爱护花草，保护环境、保护大自然。

六、课堂小练习。

七、小结：我们的生活与植物是密切相关的，学完这节课你有什么收获呢？

师：有人说，植物对人类的贡献，无论怎样夸张，都不过分。那我们应该

如何对待植物呢？

八、板书设计

植物和我们

一株完整绿色开花植物的组成器官：根、茎、叶、花、种子、果实。

植物对人类的贡献：

衣、食、住、行、药用……

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