3 雨下得有多大教学评价实录｜教案在线预览

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《雨下得有多大》教学设计教学目标：1、知道降雨影响我们的生活。2、知道天气预报中雨的等级划分。3、能够用废旧塑料瓶自制简单的雨量器，并尝试测量降水量。4、提升学生的生活常识和动手；培养认真细致、实事求是的科学态度。教学重难点：重点：了解雨下得大小对生产生活的影响。难点：能够制作简单的雨量器。教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 雨下得有多大

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2018-05-22 10:32:00

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学校：郎溪县梅渚镇中心小学

3 雨下得有多大教学评价实录

未知

2018-05-22 10:32:00

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关键词：3 雨下得有多大教学评价实录

正文

《雨下得有多大》教学设计

教学目标：

1、知道降雨影响我们的生活。

2、知道天气预报中雨的等级划分。

3、能够用废旧塑料瓶自制简单的雨量器，并尝试测量降水量。

4、提升学生的生活常识和动手；培养认真细致、实事求是的科学态度。

教学重难点：

重点：了解雨下得大小对生产生活的影响。

难点：能够制作简单的雨量器。

教学过程：

（一）情境导入

1、听录音。你们听到了什么？（下雨了）

2、这雨下得大吗？怎样知道雨下得有大小？

3、引入课题：雨下得有多大

设计意图：低年级的学生具有喜新、好奇，学习的目的性、注意力稳定性差等特点，因此为了吸引学生的注意力，我用录音导入，提高学生的学习兴趣。在学生制作雨量器之前，让学生对雨的大小进行描述，这一环节的目的是充分调动学生的原有雨知识和生活经验，让同伴共享信息。

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（二）认识雨量

谈话：怎样准确的知道下了多少雨？

我们先来看看天气预报中的播报员是怎样播报降雨的？大家认真听。（播放课件）听完你知道了些什么？

师：我们知道了雨的大小用雨量表示（或降雨量）

从天空降落到地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的水层深度，我们

称为降雨量。雨量是多少可以用毫米表示，

那么雨量是用什么测出来的呢？

（三）探究雨量器的制作

1、出示雨量器，这就是测量降雨量的工具。

2、下面我们来看看它组成的结构图。（播放幻灯片）边给学生介绍。它们是专门用来测量雨量的仪器，科学家把这个仪器叫做雨量器。

3、现在我们已经知道雨量器的制作原理，你们想不想自己做一个雨量器？

设计意图：通过看播报雨的天气预报引入雨量器的概念，这时学生就会产生了解雨量器的欲望，正是由于这种欲望的产生，学生会带着满脑的问题去了解雨量器的工作原理。

4、制作简易的雨量器

先展示人家学生的成果。

再看课本P47介绍的制作过程。

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组织学生讨论要准备些什么材料，制作雨量器时的步骤以及需要注意些什么。

最后根据学生所说，教师演示雨量器制作过程。

5、布置学生回家制作，下节课展示大家自己的杰作。

由学生每个人都自己动手制作雨量器，可以调动学生对科学的探究激情，因为学生可以在亲历制作的过程中体会到一种乐趣，同时也培养学生的动手操作能力。

（四）认识降雨强度的划分

1、天气预报中各种降雨是如何界定的

2、学生阅读课本48页上面内容，了解各种雨的情况。

（五）了解降雨强度对生产生活的影响

1、下雨对我们的生活有影响吗？

2、雨下得大小对我们生活有哪些影响？

3、雨下得大小对生产有什么影响？

4、小结：雨下得大小会影响我们生产生活的许多方面，关注天气预报可以尽量避免不必要的损失。

（六）欣赏描写雨的诗

我们学过写雨的诗吗？

哪位同学站起来背一背。

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关于本教案的常见问题

Q：3 雨下得有多大教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 雨下得有多大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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