2 地球的表面教案1

教学案例评比

《地球的表面》教学设计

江苏省扬州市维扬实验小学 蒋

波 邮编：225002 电话：18012137393 地址：江苏省扬州市四望亭路338号

电子信箱：1017384031@qq.com 一、

教材简析

学生在生活中对地球的相关有了一定的认识，虽然也经常游历各地，爬山涉水。但对于地球表面具体有哪些地形，这些地形又有什么特点还不是很清楚。为了让学生发现并认识地球表面的地形，本课使用平板电脑、多媒体资料、谷歌地球软件让学生形象的感知地球表面地形。接着通过自制教具，让学生由对地形的初步感受引向精确制作，加深对地形的认识。

本课是苏教版六年级上册第二单元《我们的地球》第二课，主要内容有四部分：1.认识地球上几种基本地形。2.了解扬州地区地形。3.学会使用平板电脑、谷歌地球软件观察地表的地形4.制作地形模型。本课主要让学生认知、体会地表地形的特点，知道地形对人类生活的重要性，并能学会制作简单的地形模型。

二、

教学目标

知识与技能：

1．

知道地球表面有各种各样的地形，认识一些典型的地形；

2．

会根据地形特点，绘制地形简图；

3．

学会使用平板电脑、谷歌地球软件探究地形特点；

4．

学会制作地形模型。

过程与方法：

1.

通过观察不同多媒体资料，简单描述高山、平原、盆地等典型地形的特点；

2.

通过使用平板电脑、谷歌地球软件了解家乡扬州地形；

情感态度价值观目标：

1.

对学习地球表面的地形的知识充满兴趣，能主动关注和了解家乡的地形。

2.

对使用新技术进行科学探究感兴趣。

教学重点：知道典型地形的特点；总结归纳地球表面地形的大致情况。

教学难点：使用谷歌地球软件观察家乡的地形。

三、

学习者特征分析

六年级学生具备了一定的探究能力，对事物及现象也会作出一定的解释。地形的特点是大多数学生比较陌生的知识，学生认识往往比较模糊。因此本课从学生关心的问题出发，将对地球表面地形的探究活动做实、做优，从而帮助学生建立科学的模型，形成完整的认识。

四、活动准备：

教师准备：橡皮泥，中国地图、自制地形模板，多媒体资料、因特网、平板电脑、GoogleEarth软件。

五、本课创新之处

1、创新使用平板电脑和谷歌地球软件，提升学生利用新技术探究问题的能力。

本课在原教材的基础上，给学生提供了平板电脑和谷歌地球软件进行探究。１、用平板电脑和事先准备好的多媒体资料，在学习了两种地形特点后，让学生自已认识几种地形的特

点２、利用新技术对家乡扬州的地形进行探究，通过使用谷歌地球软件，学生可以很清晰的看到家乡的地形，激发学生的探究欲望。使探究活动更加具体，更加形象。

2、利用自制地形图教具，让学生轻松地制作地形，突破本课难点。

自制平原、盆地、高原等地形模块，学生利用橡皮泥，涂在自制的平原、盆地、高原的版块上并制成一幅完整的中国地图。使学生对于各地形的概念更加清晰。同时学生可以直观的了解地形的特点，突破了本课的难点。

四、

探究活动组织

教师活动

一、谈话导入。

1.

师：老师给大家带来一个朋友。（出示地球仪）

师：关于地球表面，你们知道哪些知识？

２．师：地球仪的表面好像是很光滑的。那地球表面是不是也是光滑的呢？

3.师：好的，说的不少，那我们来通过卫星拍摄的画面，是不是像大家说的那样凹凸不平。

4.师：看来大家说的真不错。像这样，地球面上的凹凸不平的状态，就组成了地球表面的地形。

5.揭题：今天我们就来研究地球表面的地形。（出示课题

）

二、初步认识地形。

1.师：我们先通过一个短片来了解一下。大家仔细看，然后想一想，你看到了哪些地形。

2.师：下面，我们就来重点了解一下常见的五种典型地形。

学生活动

学生交流想法

学生思考，活动，交流

学生观看平板电脑上卫星图片

学生交流想法

设计意图

通过师生交谈和图片导入，让学生对地表地形有了一个初步的认识，激发学生的学习兴趣。

学生观看，并交流

通过出示地形图片，让学生充

分感知地形的特点，并能通过

小组讨论绘制出地形简图，为

3.师：出示PPT （山地），根据这张图出示的这个地形，大家想想看，有什么特点？

4.师板书：山地：

起伏很大，坡度陡峻 5.师：我们现在根据同学们讲的这些特点，给山地这种地形画一幅简图。（介绍画法：先画一条起平线。比较高度从起平线开始。山地的地形地势比较高，很陡峭。）

6. 师介绍：我们认识了其中的一种地形叫山地。这种地形，起伏很大，坡度陡峻，沟谷幽深，

中国的山地大多分布在西部，喜马拉雅山、昆仑山、唐古拉山、天山、阿尔泰山都是著名的大山。

7.师：这种地形有什么特点？（出示PPT平原）

8.师：地势比较低，比较平整，面积非常的广阔。

9.师板书：平原：宽广平坦，起伏很小。

10.师：你能根据刚才大家的描述，像老师一样给平原画一幅简图吗？

11.学生上台展示绘制结果。

三、利用平板自学了解其它地形特点。

1.师：我们再来认识几种地形，盆地，高原和丘陵。这三种地形，分别有什么特点呢？

２.师：请观看平板里的资料，并填写好实验记录单，绘制好地形简图。

３.小组讨论。

４.学生汇报交流自己的发现。

四、利用平板电脑、谷歌地球软件了解扬州地形。

1.过渡：知道了这么多地形的特点，我们家乡是什么地形？

2.小组交流。

3.汇报自己的想法。

4.师：请大家打开平板电脑，利用谷歌地球的软件进行观察家乡地形。

生：落差很大、高耸陡峭、直入云霄

学生根据特点绘制山地地形的简图

学生倾听

生观看，并回答

生：一望无际、很广阔、比较平整。

小组讨论。并在纸上绘制平原地形的简图

学生观看平板电脑里的资料，并开始完成实验记录单，并绘制三种地形的简图。

学生回答，与教师交流

学生分小组交流自己的观点，并形成小组意见

小组汇报

学生观看，并交流发现

下一环节学生自学地形特点做好准备。

利用新技术，学生自学了解另外三种地形的特点，让学生对如何使用新技术有了初步的了解，并在与同学交流中完善自己的绘制简图。

使用新技术让学生体验探究过程，更直观地呈现出家乡的地形特点，学生乐在其中。

5.师生交流。

学生体会科技在科学观察中的重要性

五、利用自制教具制作地形图。

1.师：这节课我们就来用橡皮泥和

模板制作高原、平原、盆地。

（出示橡皮泥和模板）

师：请大家先看清楚模板背面的要

求，按要求制作地形，是平原的就

制作平原，是高原的就制作高原。

2.介绍教具,提醒学生涂抹橡皮泥学生利用自制教具均匀一点。

制作地形图

3.学生分小组制作地形图。

4.小组上台展示制作成果。

学生交流，汇报。

5.师将各小组的作品拼接成中国地图进行展示。

六、拓展延伸。

1.师小结：今天我们通过合作学

习、自学了解了地球上的基本地形

和家乡的地形，并能自己根据地形学生观看

特点绘制简图和制作简单地形。

2.提问：除了以上几种简单地形，

还有没有其它地形呢？

3.学生思考

学生思考

4.师：我们要想获取更多的知识，

那就要开动我们的思维。利用我们今天的自学方式回去自学。好！今天我们就上到这里，下课！

利用自制绘制地形图教具，让学生更轻松地了解地形特点，突破本课难点

通过拓展活动，让学生产生继续探究下去的欲望。

附表１

地球的表面

第 组

我们观察到的地形的特点

我们绘制的简图