C第一课时导学案

Unit1 What's he like? 教案

教学目标：

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2.能够理解重点句型 What's he/she like? He/She is ...并能在实际情景中灵活应用。

3.学生能够在情景中灵活运用重点句型：What’s he/she like? He/She is ...描述熟悉的人物特点。

4.通过本课的学习能热爱和尊重自己的老师，关爱自己的集体。

教学重点

1．学生能理解对话内容。

2．学生在真实情景中能灵活运用重点句型What’s he/she like? He/She is ... 教学难点

学生能够积极参与活动，与同伴一起结合实际谈论自己感兴趣的人物，拓展谈论范围。

教学准备：

教学课件、教学光盘、陈杰和约翰的头饰、单词卡片。

教学过程：

step1．Warm-up (Revision) （1）let’s do 【设计意图】节奏感较强的chant ,不仅吸引了学生，而且渲染了学生学习英语的良好氛围。

（2）Do a revision of the words. 复习旧知，以旧带新，为新授课打下基础。

Step 2.Presentation and practice （1）自然说出Melody is your new teacher,并引出Ms Wang will be our new Chinese teacher.呈现新课let’s talk。

（2）教师播放Let’s talk对话音频和视频，让学生整体感知理解文本大意，并回答问题。

①listen and tick教师让学生完成任务一，勾选出符合Ms Wang 的信息词汇。

②通过有效的提问，让学生明白will be和sometimes的意思。

③跟读、男女生读、自由读等方式朗读对话。

step3．Practice ①

role-play 学生带头饰表演对话

②

Retell 课件出示留有空白项的短文，请个别学生复述对话。

step4．Consolidation and extension  Pair work 教师利用白板的艺术画廊，出示学生喜欢的人物照片，如校长，动漫人物，明星等。两人一组讨论后，教师用重点句型提问

教师先出示录制的小视频，给学生提供语言的支架性帮助。然后四人一组，让学生与同伴一起结合实际谈论自己的老师和朋友。

step5. Homework

①listen and recite let’s talk. ②Design a poster of your favorite teacher or friend.

板书设计

Unit1What’s he like?

B Let’s talk

What's he like? He is... (体貌特征的形容词)

教学反思

本节课我利用了交互式白板的插入图片和音视频、文本编辑、艺术画廊等功能。这些功能最大的特点就是使教学内容形象生动有趣，学生易于接受、乐于接受。本节课，我主要采用任务型教学法，利用多媒体课件突出重点，突破难点。课堂上，抓住教学各环节，充分发挥小组合作学习的优势，全面调动每一位学生参与各种学习活动，让学生充分“动”起来，气氛活跃，效果良好。然而，成功的课堂也难免会有疏漏失误之处，我会对自己的课堂进行回顾、梳理、并且对其作出深刻的反思、探究和剖析，长期的积累，我相信必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。