Unit 6 Review教学目标设计

教学设计方案

姓名：

学科年级：

周淑玲

五年级

工作单位：

教材版本：

成都市文翁实验小学

北师大版

一、教学内容

本单元是五年级的第6单元review。主要是个复习单元，要求对本学期所学内容进行归纳总结。该堂课主要是复习序数词的运用，月份、季节等重点词以及形容词的比较级、最高级的3种表现形式。

二、学生特征分析

五年级学生已有的认知水平和生活经验超出了本单元书本的内容，所以本课的教学设计要让学生尽量把本学期所学的部分内容融合贯通，设计时强调听说读练。

二、教学目标

1，学生能用通过多媒体的帮助回顾已学过的歌曲。

2，学生能借助现代信息技术工具练习听力及阅读。

3，能通过游戏竞争的方式回顾月份、季节，序数词等知识点。

四、教学重难点

1，学生能准确的表达序数词。

2，学生能清晰的表达出形容词的比较级和最高级的几种不同形式。

3，能借助多媒体工具听音、辨音，提高听力水平。

4，借助电子课件以及书本，训练阅读能力。

五、教学过程设计

教学环节

1.Warming Up 教师活动

让学生Sing a 学生活动

一个学生借助课单元的歌曲。

设计意图目标

通过歌曲回顾本学期的重点知识点。同时尽量让学生主动参与进来，培养学生的能力。

2.Listening Test 1.询问：

he do? (2)where are 请6位学生回答

通过学生对问题的回答，了解学生的认知和语言程度。

(1)what does 6个小题的问题。 song《unit1--unit5》

件带领大家回顾5个

they? (3)the first ,the second, the third (4)月份

(5)what did they do? (6)which season? 2.借助多媒体听音。

3.核对答案，评讲，小组得分。

3.序数词

1.回顾序数词：

The first---the tenth

2游戏《考考你的反应》

4.月份

词

借助歌曲让学生唱诵12个月份的单

全班答题。

分别请6位学生多媒体上展示答案。

全班参与，听力练习。

鼓励更多的孩子参与进来，并通过竞争，培养集体荣誉感。

全班一起回顾。

分组进行。

结合刚做完的听力训练里的第3题，回顾本学期的一个重要知识点：序数词。

通过游戏调动课堂气氛，同时提醒学生注意力集中。

全班参与。

刚做完的听力训练里的第4题涉及到月份.通过歌曲的唱诵让学生再次回顾本学期的一个重点知识：月份。

5.季节

1.回顾四季：

Autumn Winter 2.游戏。

4个组各代表一节的组起立并说出季节的单词。

刚做完的听力训练里的第6题涉及到季节.通过游戏让学生再次回顾本学期的一个重点知识：四季。

通过学生对阅读理解的作答，了解学 Spring Summer 个季节，被叫到该季6.Reading Test 1.read story. the 学生独立完成。

3.领读。

7.形容词的比较级和最高。

1.让学生找出现的形容词的原型、比较级和最高级。

2.板书对已学过级最高级的表现形式进行归纳和整理。

举手表决各自赞请几个学生分别翻译文章的内容。

跟读。

学生在电子展示生的阅读水平。通过练和读，培养学生的阅读能力。

核对答案，评讲。

成的答案。

检测学生对形容reading test中的出屏幕上圈出fast 词比较级最高级的反faster the fastest. 应。

三名学生分别归的形容词比较级最高

通过个别学生的让更多的学生回顾这个知识点。

的形容词的3种比较纳描述本学期所学过级的3种表现形式。

口头总结，教师板书，8.Sounds Letters Test. and 1.listen to the tape. 2.核对答案，评讲，小组得分。

分别请6位学生通过练习了解学度。

多媒体上展示答案。

生对音标的认知程9.Homework P74 Writing Test.

六、教学板书

review 1.序数词

2.month 3.season

投影显示屏

4.adj.

比较级

最高级

(1)--

--er

the --est (2)--.

--..er

the --..est (3)-y

-ier

the -iest