1 什么叫机械公开课教案

年级

五年

课题

1.1 什么叫机械

课时

1 教师

李艳

教学目标：

1.能够通过分析，判断哪些物品属于机械。

2.知道机械可以降低工作难度和省力。

3.知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展。

学习重点：知道什么是机械，判断那些物甜品属于机械。

教学准备：一些常见生活生产工具

过程与方法

一.激活愿望，创设情境

请三名学生做滑轮拔河比赛

引出课题：什么叫机械

复案

学生活动

学生预测结果→再观察比赛结果→学生进入学习情境

1.小组长汇报展示本组表格

2.学生听清要去→独立思考→全班达成共识（明确都是机械）→小组内讨论→小组长记录→各小组汇报记录结果

3.学生自学画标记→指学生汇报

4.学生小组内讨论→组内集体交流→组长汇报交流结果→全班达成共识

1.学生集体讨论交流

2.学生认真观察及图片

3.学生分组体验空手起钉及开瓶盖与使用工具的不

复案

二.自学展示，捕捉生成

1.组织学生展示汇报，课前填好的机械表格

2.组织学生看书2页图片，判断这些是否属于机械，并讨论这些工具主要是哪些部分工作，给人们带来什么方便？

3.请学生读书自学机械的概念

4.组织讨论：区别简单机械与复杂机械及两者之间的联系

三.合作探究，有效引导

1.探究机械的作用

（1).组织讨论：如果没有机械的帮助将会出现什么情况。

（2).出示现场演示的机械和相应物品以及

不便于演示的使用机械的场景图片

（3）.组织分组体验并研讨

（4）.组织汇报

（5）.引导总结机械的作用

2.了解古代机械

组织学生阅读并观看3页下图文

教师简单介绍从古至今机械都发挥了促进生产和生活的作用

请学生汇报自学收获：分析古代工具如何工作使人们省力

四.明晰定位，训练达标

1、出示大屏幕 选择题

判断

问答

2、抽查

同效果等

4.组长汇报交流体验及研讨结果

5.学生总结机械省力方便

1.倾听教师讲解

2.学生看书自学→小组内分析交流各种古代工具的材质，使用方法等

3.学生谈感受

（1）、小组长逐个组员清查，不会的教会再考，直到组员都会

（2）、逐个小组抽查