12 认识空气优质课教案内容

学生姓名 第 组 号

班级 授课教师 教师评价 课题

课型

新授

12、认识空气

学习

1、能用不同的方法证明空气的存在。

目标

2、能独立用正确的方法收集空气。

3、能举例说明空气对我们生存的重要性。

导

学

流

程

教师复备

一．使学生有目的一、自读学习目标，掌握要完成的学习任务。（2分钟）

的参加学习。

二、自学自研（6分钟）

1、活动：找空气。自学课本44页。思考：

二1.从生活入手，激发学生学习的（1）在哪里可以找到空气？

兴趣．

（2）是怎样找到的？

2、交流展示，互帮互学（ 6 分钟）

2.通过展示，加深可就自学中某一个或几个问题发表本组的见解。站姿端正，声音洪亮，语学生对空气的认识，增加学习的信言流畅。5、6号同学回答加2分，1—4号同学回答加1分。

息。

3、活动：比较空气和水。自学课本45页。思考（6 分钟）

空气有什么特点？（提示：可以用手摸一摸空气，用眼睛看一看，用鼻子3.通过比较，加深学生对空气的特闻一闻，用舌头尝一尝等。）

点的认识。

4、交流展示，互帮互学（6分钟）

站姿端正，声音洪亮，语言流畅。5、6号同学回答加2分，1—4号同学

三．归纳总结加深回答加1分。

理解。

三、

总结提升（4 分钟）

空气是一种没有（ ）、没有（ ）、没有（ ）、（ ）的气体。

四、当堂检测（ 10 分钟）

填空：

1、我们知道地球上到处都有（ ），如果没有它人类将无法生存。

2、空气是地球上最重要的物质之一。但人们对它常常视而不见，这是由于四．通过检测，检查本节教学效果，它是一种没有（ ）、没有（ ）、没有（ ）、（ ）的气体。

以便总结教学方判断：1、因为空气是无法看到的，所以我们不知道它是否真实存在。（ ）

法及经验。

2、我们把干燥的粉笔放入水中看到有许多气泡冒出来，这说明粉笔中有空

气存在。 （ ）

3、水和空气都是没有气味的气体。 （ ）

4坚持较长时间的观察和记录，才能培养良好的科学态度。 （ ）

选择：1、课堂上寻找空气时，不需要用到的工具是（ ）

A、剪刀 B、塑料袋 C、气球

2、用手轻轻按压气球，会有鼓鼓的感觉，这说明（ ）A、空气会流动B、空气占据气球内部的空间 C、空气是透明的 D、空气是没有颜色的

3、观察空气时，下列做法正确的是（ ） A、只借助工具来观察 B、只要用眼睛就可以观察 C、综合运用感觉器官和工具来观察

教师反思：