解决问题教案评析｜教案在线预览

资料摘要

第三课时课题授课班级二年级解决问题授课人主备人授课时间谭汉润一、知识与技能进一步建立单位克和千克的重量概念，熟悉单位克与千克在生活中的运用情况。会用单位克与千克表示物体的重量。二、过程与方法教学目标进一步建立克和千克的重量观念，熟悉单位克与千克在生活中的运用情况。会用单位克与千克表

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2020-09-07 14:34:30

来源学校

学校：怀集县冷坑镇谭庙小学教学点

解决问题教案评析

未知

2020-09-07 14:34:30

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题教案评析

正文

第三课时课题

授课班级

二年级

解决问题

授课人

主备人

授课时间

谭汉润

一、知识与技能进一步建立单位克和千克的重量概念，熟悉单位克与千克在生活中的运用情况。会用单位克与千克表示物体的重量。

二、过程与方法

教学目标

进一步建立克和千克的重量观念，熟悉单位克与千克在生活中的运用情况。会用单位克与千克表示物体的重量。

三、

情感、态度与价值观

经由生活实景的引入提出问题，让学生通过活动、交流、操作来掌握单位克和千克，体会数学与生活的紧密联系。

教学重点

教学难点

进一步建立单位“千克”和“克”的重量概念。

在实际生活情境下，区别“千克”和“克”的重量。

学生活动

二次备课

教学环节

教学内容及教师活动

让学生回忆在超市购物的情境。

课前热身

我们一起回顾了在超市中的购物情境，你们发现超市中藏着的千克、克的知识吗? 通过以上的活动，我们复习了单位“克和千克”的重量概念，那你们是否新授知识

已经可以正确的使用单位来表示物体的重量呢？ 1.王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多

学生汇报自己是如何进行购物的。

学先生估一估，再称一称。

少千克？

如果4个苹果重1千克，这些苹果重（）千克？

教师演示用秤检验一下，大家一起看一下过程。活动中注意引导学生说出为什么使用克？为什么使用千克？

2.巩固练习

接下来请你们想一想如果5个苹果重1千克，这些苹果重（）千克？

3.星期天，小丽和妈妈去超市买东西。妈妈买了一大包米10千克，

一个卷心菜600克，2块肥皂250千克，一大包洗衣粉1.2千克。小丽买了最喜欢的瑞士糖果430克，一块巧克力250克，还买了一个她最喜欢的红苹果150克。

同学们有没有发现我们怎样正确使用单位“克和千克”表示物体的重量呢？

学生讨论交流。

你们有没有发现，超市中常会贴出这样的减价海报以吸引顾客，那顾客是否真的得到实惠了呢？

原来一包450克的洗生活能力拓展

洁精卖4元，现在只要2元，很多人就会去购买，为什么？

小明去超市买薯片，同样是5元，一包是60克，一包是15克，小明买那种核算？

为什么？

学生讨论得出：同样的钱，重量越重越合算。

我们的课即将结束，课堂总结

今天的课我们一起复习了什么啊？

师生共同小结

布置作业

选用课时作业。

板书设计

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题教案评析