C教学设计思路

Unit 4 Where is my car

Part

C 永年区第二实验学校

田雅梅

教

学

目

标

知识与技能

能听懂并理解

story time 中的情节和故事内容

过程与方法

借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象

情感态度价值观：

通过

C 部分的故事，培养学生对英语学习的兴趣。

教学重难点

完成

Start to read 和

Let’s check 部分的内容，理解

Story time 部分

的小故事, 能分角色表演小故事。

教具准备

多媒体

教学方法

尝试教学

授课类型

新授课

教学过程

1、热身、复习(Warm-up)

（1）师生共唱英语歌曲“Where is the toy car”。

（2）Let’s read the words. Look at your book and read the words in Unit 4.

（3）Let’s read the sentences Let’s go home. OK. Where is my pencil box? It’s in your desk. It’s under your book. Where is

the ruler? It’s under the chair. Where is my cap? Is it in your bag? No, it isn’t. Yes, it is. Have a good time. Where is my boat? Is it in your toy box? No, it isn’t.

2、新课展示

（Presentation）

（1）Look and guess 播放动画，让学生整体感知故事内容。

（2）点拨重点词汇和句型

1> hide，seek, ready , table, bed, find , behind：

；

课件呈现

Picture1-2 图片，进行学习。( 捉迷藏前) 呈现

Picture3-5 图片（找的过程）2>呈现

Picture 6: 让学生解释: Where is Zip? ( It’s behind Zoom.) （3）Look and answer Look at the CD-ROM for two times and answer the questions. 3．趣味

操练

(Activi ties/ Practic e) 1> How many places does Zoom look for？

3. 2> Where ？

Under the table,under the bed,in the toy box. 3> Where is Zip? It’s behind Zoom

（4）Listen and read 听音模仿，跟读故事,并说说故事大概意思。

(5)小组活动：

分角色朗读课文，并排练故事内容。

（6）小组展示：

表演故事，看看那组表演得好！

操练(Practice) (1)Start to read Read and tick or cross.呈现内容，讲明题意，让学

生仔细观察，认真阅读，勾选出正确的答语。

(2)Let’s check 1> Listen and tick or cross 呈现该题，先让学生回答玩具的位置:Picture 1 Where is the boat? It’s on the chair. Watch the CD-ROM and listen , tick or cross the pictures. Let the class say them. 2> Look and tick 呈现该题，让学生看图和单词,读单

词，并打钩。然后核对答案。

板

书

设

计

Unit 4 Where is my car

Let’s play hide and seek.

I can’t find you.

I’m behind you.

教学反思