Lesson 16国家获奖教案

Lesson16 教学设计

一、教学内容与分析

1. Just talk 本部分依然是记者采访同学的真实情景，引导学生继续学习巩固用英语询问他人喜欢什么课程的功能句。教师通过创设情境的方式，运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中运用这些功能语句进行交际。教师应给学生创建真实的情景，以便为真实的交际提供条件，要鼓励学生学会在所给情景中进行自由交流。

主要目标语言：

Do you like drama? No, I don’t. I like science. 2. Just read and write 本部分要求学生能够听、说、认读词语science和drama，能够听、说、读、写science和lesson，并能在四线格中正确拼写；学习并进一步巩固询问他人喜欢的课程的语言，Do you like...?结构，并把词汇融入句子中进行学习、操练。

3. Let’s do a survey

学生在调查活动中，进一步巩固本课主要目标语言Do you like drama? No, I don’t. I like ... and ...和相关词汇，同时提高学习英语的兴趣。教师也可以根据学生情况把这部分内容改为听力练习，先听再在小组里练习说。

二、课前准备

1. 准备一些评价物品，奖励课堂上表现出色的学生。

2. 准备science和drama等词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习。

3. 准备图片，作为操练语言的道具。

4. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习（Warm-up/Revision）

1) 师生问好。

2) 教师可以先组织学生复习上节课学过的歌谣。

Maths and art, Music and all the rest.

1 / 4

What subject do you like best, Chinese and English, PE and all the rest? I like PE best. 3) 对话交流，进一步复习前几节课的主要目标语言。

Do you like PE? How many PE lessons do you have in a week? What subject do you like best? Why do you like it? 2. 新课呈现（Presentation）

1) 模拟人机对话。在上本课之前，教师可以准备几个小朋友的照片，以PPT形式展示在学生面前，教师可以在课前为几个人物录入简单自我介绍，之后问学生还想了解什么？请学生自由问问题。

学生可能问：

How many lessons do you have every day? How many boys are there in your class? What subject do you like best? Do you like ...? 当学生用Do you like ... ? 提问时，PPT可以回答出I like drama. I enjoy drama very much.教师顺势引导学生学习单词，并让学生模仿、跟读、理解意思。

2) 教师呈现课文主题图，请学生猜一猜今天记者想了解什么内容，并仔细观察主题图。

3) 教师引导学生看图Science Lab，并利用图片或课件告诉学生You can study science in it. You can observe things here.等。接着提问：What does the man ask the children? 然后让学生先听录音，再跟录音模仿答案。

4) 教师要带领学生反复听录音，使学生将主要功能句和相关词语灵活理解，并帮助学生记忆单词。

3. 趣味操练（Practice）

1) 多种方式操练对话。

2 / 4

2) 教师请学生扮演自己喜欢的角色，体验、表演对话。

3) 经过几节课的学习，学生已经学会询问他人喜欢的课程并表达自己喜爱的课程，要鼓励学生进行更详尽的介绍。此活动可以先在小组内进行，然后，请学生自告奋勇向全班同学介绍。

4. 语言运用（Language use）

场景设置：晚饭后Lisa写完作业，妈妈要求Lisa自己按照课程表准备明天上学用的课本。

语言支持：

S1: How many lessons are you going to have tomorrow? S2: We have six. S1: What are they? S2: They are... S1: Do you like...? S2: Yes, I do. /No, I don’t.

S1: What subject do you like best? S2: I like ... and ... Because they are... 5. 课堂评价（Assessment）

1) 课堂教学过程中的评价。

(1) 注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。

(2) 结合本课教学过程中的实际，注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度发展方面进行引导、鼓励等评价。

教师可以设计一张评价表，下课后可以让学生自己评价学会的程度，也可以由家长协助教师进行评价：

我会读

我会写

我会用

bathroom science Do you like drama? No, I don’t. I like science. 2) 完成活动手册的内容，然后给小印章涂色进行评价。

(1) 听录音，根据录音给图画涂颜色，然后仿照录音说对话。

3 / 4

Chinese

lesson

(2) 看图写单词，巩固本课四会生词。

(3) 调查几个同学所喜欢的科目，然后进行对话练习。

6. 拓展活动（Extended activities）

截至到本课出现的课程类词汇还是很有限，教师可以鼓励学生做一些课程类单词的收集，学生先了解更多的课程词汇，通过各种途径学习课堂上没有出现的一两个课程单词，然后请学生向全班同学介绍。

4 / 4