Story time教学设计内容推荐

Unit 7

Summer holiday plans

海门市实验小学 吴静

教学内容

Story

time 共几课时

5 第几课时

1

课

型

新授

1.能听懂、会说、会读Disneyland, Ocean Park, Taipei,month等词汇和句型Will you…?及其回答Yes，I will./No, I won’t. Where/What/How long will you…?及其回答I/We will…

2. 能理解课文并根据提示对课文进行复述。

3. 能在老师提示帮助下谈论自己的计划并大胆用英语进行交流和表达。

1. 能理解课文并根据提示对课文进行复述。

2. 能在老师的帮助和提示下谈论自己的计划。

一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句的问答。

教学目标

教学重点

教学难点

1.

学生已有的学习经验

①

学生已在第五单元了解了一般将来时的概念，学习了be going to的用法。

②

学生在以前的学习中，已经对特殊疑问句，一般疑问句的结构有所了解。

2.

学生已有的生活经验

学生已经了解一些有名的城市和它们的标志性建筑，也已经游览过一些城教学资源

市。

3.

学生学习本课时内容时可能出现的错误

①

学生读单词month时容易和mouth混淆。

②

学生在对课文梳理和复述时可能会出现表达上的错误。

4.

教学准备

PPT, story time中图片卡，练习纸

预习作业

1. 跟录音读Story time，理解课文内容，了解生词意思。。

2. 根据课文内容回答问题：What plans are the children talking about?

Who are talking about the plans? 学

程

预

设

导

航

策

略

调整与

反

思

Step1.Warming up（3分钟）

学生根据教师提示，说出学过的城市教师给出提示：

the Great Wall, Summer Palace, Palace 名

Museum Beijing the Bund, the Oriental Pearl Tower Shanghai Big Ben，London Eyes，Tower Bridge London Xuanwu lake，Confucius Temple（夫子庙）

New York the Statue of Liberty （自由女神像）

Hong Kong Taipei 101

Disneyland，Ocean Park，Victoria Harbor （维多利亚港）

学生根据音标提示和预习铺垫学习生教师利用音标帮助学生学习新单词。

Step2. Pre-reading（6分钟）

1.学生回忆自己去过的地方，并用I went 教师提问

Where did you go last summer holiday? to …by/with/for…

How did you go there?

词Taipei, Disneyland, Ocean Park

2.学生学习句型Where will you go…? I’ll…并进行对话。

Step3. While-reading（20分钟）

1.学生根据预习作业做出回答。

2.学生看视频，完成连线

3.学生初读课文，分组讨论并作出回答，学习句型Will you…?Yes,I will.

4.学生细读课文，做出判断,并学习句型How long will you stay there? I will stay there for a month. Will you…? No, I won’t. 5.学生跟读前半段课文

学生分角色齐读后半段课文。

Step4. Post-reading（10分钟）

1.学生根据板书复述课文，谈论四个人的暑假计划。

2.利用所给句型谈论自己的暑假计划。

3.根据所给句型写下自己的暑假计划。

Step5. Homework（1分钟）

明确作业要求

Who did you go with? How long did you stay there? 教师提问

Where will you go this summer holiday? 出示图片说出自己今年的暑假计划，让学生用所学句型谈论自己的计划。

教师提问What plans are the children talking about?

Who are talking about the plans? 教师在学生看视频前布置任务：Where will they go?让学生有目的地去看

教师提问What will they do?引导学生默读课文，做出回答并在组内讨论。

教师提示Let’s know more about their plan?引导学生细读课文，获取有效信息

教师播放前半段录音，让学生朗读

教师让学生尝试分角色朗读后半段。

教师引导学生根据板书，四人一组简短地描述

教师给出问句引导学生问答

教师给出句型，让学生写下自己的计划并校对。

Homework:

1. Read Story time after the tape. 2. Read and spell the new words. 3.Make a plan with your family for May Day holiday.