3 日益减少的矿物资源优秀教学设计范文

《日益减少的矿物资源》教学设计

教学目标：

知识与技能

1.了解人类开采矿物资源的方式。

2.知道矿物资源不可再生，矿物资源由于人类不断开采和利用正在日益减少。

3. 知道保护矿物资源的重要性，了解保护矿物资源的一些措施。

过程与方法

1.通过探究，能认识到矿物资源由于人类不断开采和利用正在日益减少。

2.会用各种形式宣传保护矿物资源。

情感、态度与价值观

1.意识到矿物资源对人类生存的重要性。

2. 意识到滥采矿物的危害自己可以为保护矿物资源作出一份努力。

教学重难点：矿物资源日益减少的原因。

教学准备：

教师准备：矿物开采录像、风能、潮汐发电等新能源的图片或课件、若干纸条。

教学过程：

一、情境导入

1.师：孩子们，你们知道我们生活中哪些物品是利用哪些矿物资源加工而成的吗？

2．问题：同学们对上一课内容掌握真好，矿物的用途可真广呀！那矿物资源到底都蕴藏在哪儿呢？请同学们先小组讨论、再全班交流。（学生小组讨论、交流）

3．师小结：是呀！这些矿物就蕴藏在自然界中，它们大多藏在地表下。人们从自然界中开采到这些矿物，经过提炼加工，就成了人类生产和生活所需要的物品。而那些还埋藏在地下，还没有被开采的矿物，就称为矿物资源。这节课我们就来共同探讨有关矿物资源的问题。（板书：矿物资源）

二、新课教学

（一）认识矿物资源的开采方式

1.过渡：正是人们早就认识到了矿物的巨大价值和用途，所以一直在不断地寻找着，开采着。想看看这些矿物资源是怎样被开采出来的吗？让我们一起去开采现场看一看。（观看开采录像）

2．看了短片知道矿物资源是怎样被开采的吗？（交流）

3．小结：同学们看得很专注，也很善于总结，人类通过各种手段来开采矿物资源，有的是在地面上进行，这种开采方式叫（露天开采）。而有的则是在地表下进行的叫（地下开采）。（板书）

（二）认识矿物资源正日益减少

1．谈话：人类为了生存，要不断地从自然界中获取各种各样的资源，也包括矿物资源。随着人类不断地开采、获取矿物资源，你们认为最终可能会出现什么情况？请先在小组内说说自己的观点，然后再和全班同学交流。（小组讨论）

2．汇报本小组的观点。

3．矿物资源会不会随着人类不断地开采而日益减少？我们有可能到大自然中去进行实际的开采来验证吗？但是在科学课上，我们可以进行模拟探究活动。我们把这个活动叫“快乐寻宝”怎么样？

4.讨论与分析：通过刚才一系列的开采寻宝活动，你发现了什么？

（1）你们有什么感受？

（2）这样的开采对矿物资源有什么影响？

5.如果我们的子孙后代继续开采下去，可能会出现什么样的情况？为什么？（小组讨论、交流）

6．小结：自然界中蕴藏的矿物资源是十分有限的，越找就越少，越找就越难找，最后甚至找不到，所以我们说矿物资源是会随着人类的开采而日益减少。（板书补充完整课题：日益减少的矿物资源）

（四）认识保护矿物资源重要性

1．认识矿物资源不可再生

（1）问题：随着人类对矿物资源价值和用途的不断深入认识，大规模的开采从过去到现在，从国内到国外一直都没有停止过。那么，自然界中的矿物资源是不是永远开采不完？（相机板书：储量一定）

（2）原有的矿物被开采后，自然界能不能再生成这种矿物呢？在小组内说说自己的看法是什么，依据又是什么？（小组讨论、交流，）

（3）引导学生自己悟出：什么是可再生资源、什么是不可再生资源

（4）讲解：比如煤（石油）矿，煤是由远古时候的大型植物被埋在地下，在特殊的环境中经过漫长时间的变化才形成的，现在的环境条件不可能再产生煤矿了。像这样自然界不可能再产生的矿物，就称为不可再生的矿物。（板书：不可再生）不可再生的资源开采后，地球内贮藏的数量就少了，总有一天会造成资源枯竭。地球上有的资源是可再生的。

（5）例举不可再生的矿物资源和可再生矿物资源. 2．讨论：如果在某一天，地球中贮藏的石油都开采完了，那我们的生活可能会出现什么问题？（交流。）

4．探讨：不可再生的矿物资源总有一天会造成资源枯竭。人类面对日益减少的矿物资源要做哪些事？我们能为矿物资源的保护做些什么呢？

合理开采矿物资源，不破坏环境的前提下进行有计划的开采。

5.讨论、交流。

6．介绍科学家研究新型能源。

7．总结。

这些无污染的清洁能源有的已经开发和利用了，有的还没有，那么就需要我们努力学习，将来有一天可以利用先进的科学技术，克隆出许多的矿物资源。你们的聪明和一腔热情，让老师看到了希望，老师相信你们一定能用智慧去挑战困难，一定能用实际行动来创造奇迹！

附板书：

日益减少的矿物资源

不可再生

可再生