CPPT专用课堂实录内容

绵塘小学构建有效课堂导学案

年级： 学科： 主备人： 审核人： 课题

Unit 1

What’s he like?

课时

第一课时

课型

新授

教学

目标

重点

难点

资源准备

1.通过语音教学,模仿录音使学生能够正确听说朗读有关询问某人是谁,怎么样的相关交际用语。

2.通过游戏,两人及小级对话练习,使学生能够正确听说认读表示人物外貌和性格特征的形容词的词汇。

3.通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容,进行真实交流。

4.通过本课的学习,培养学生用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感。

1.能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物。

2.用英语准确询问并回答人物特征。

教学光盘，单词卡片，课件，多媒体。

教

学

过

程

集体备课意见

Step 1. Warming up 1. Sing a song:

2. Show pictures and say.

Who’s this man/ woman?

He/ She is our…

Step2. Presentation Look and guess.看图片,猜一猜教师是什么性格? 打开课件，展示词汇图片, 快速让学生说出是所给人物的外貌特征. 内容拓展:用Is he/she ..?句型来问答。

3. Look at the pictures and say.

学习新词汇. 巩固拓展可以采用自编歌谣。 4. 播放课件, 两人一组选择图片讨论。

Who’s this man/ woman? He / She is…

… is our …teacher.

She/ He is …

学习Ask and answer - 1 -

尽量做到情景

呈现，意义先行。

分散学习与集中学习相结合。

(1) Show a picture of their head teacher and talk about him or her with the students. Who’s this?

She is Miss Ding.

Yes, she is our head teacher.(引出head teacher的学习) What’s she like?

She’s kind.

(2)听录音,模仿朗读。

Step 3. Practice

(1)

Group work: 小组讨论课任老师。

(2) 完成课堂作业本。

Step 4. Production 1.教师给出今天所学的形容词汇，让学生造句。

2.要求学生用今天的所学的词编一组情景对话，模仿课文，也可以自创。

3.如班级来了新同学，向新同学介绍班级同学的特征。

Step 5. Ending 1.Summary: T: Who can tell me what you learned today. 2. Homework

Unit 1

What’s he like?

S1: Who’s that…?

S2:…

S1:What’s he/she like? S2:He/she is…

S1:Is he/she…?

S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.

教学

反思

通过讨论任课教师的外貌来活学活用新学习的句型。

通过造句使学生可以把学习到的句型和词汇运用到生活中。

本课程的学习是学习如何辨别人物的外在以及形容人物的性格特点，通过对单词句子的学习，使学生可以初步了解如何形容一个人的外在和内在，本课中用了图片来引起学生学习的兴趣，- 2 -

并且利用一些竞争机制使学生提高他们的参与度，从而达到玩中学学中玩的效果。

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