3 看星座教案设计（一等奖）

3.看星座

教学内容：教材第48—50页。

教材分析：认识星空，观察天体，进一步了解星体的性质，是天文学的入门途径之一。观察星空，可以培养学生的科学观察能力；认识星座，掌握星空运行的规律，可以判定时间、季节以及辨别方向。因此，让学生观察星空，认识星座，既可以培养科学情趣，也是一种有益的科学文化活动。教学目标：

1.知道什么是恒星, 什么是星座。

2.知道银河系的一些基本概况。 3.指导学生观察北斗七星、北极星、大熊星座、小熊星座, 能利用大熊星座的北斗七星找到北极星。

教学重点：看夜空，认星座。

教学难点：利用北斗七星找北极星。

教具准备：星空图、课件。

教学过程： 一、激趣导入： 1.多媒体出示温家宝总理的诗——《仰望星空》。

2.指名学生朗读《仰望星空》。说说这首诗表达了温总理怎样的思想感情？

3.提问：你平时有没有观察过星空？你是怎样观察的？观察时你想到些什么？

二、学习新知：

1.讲述：像太阳一样的星体还有很多，它们都是炽热的、巨大的发光气体球，我们把它们称为恒星。这些恒星因为离我们太远，才会看上去是一颗颗亮晶晶的小星星。

2.人们把星空分成88个区域，称为星座。每一个星座中的恒星可连成不同的图形。古代人发挥想象，常用神话中的人物或动物为星座命名。

既然古人能建立星座，同学们也可以回家后各自观察星空，选择一些有代表性的星星去建立一个属于自己的星座。

同学们：你们想不想试试

建立一个自己的“星座”

。

3.学生建立“我的星座”。

（1）出示星空图，让学生观察。并把自己喜欢的星星用线连起来，建立自己的星座。

（2）讨论“我的星座”。

教师组织交流“我的星座”：说说建立了什么样的星座?说出命名的理由。学生各自到讲台上，用投影仪介绍自己的星座。

（3）介绍“我的星座”。

谈话：为了让同学们了解你的星座，请你把“我的星座”介绍出来。(这一次的介绍和上一次不同，要求明确星座的方位、高度和特征。) 4.关注“我的星座”。

让学生继续观察“我的星座”在一年四季中的变化，初步建立星星运动规律的概念。

（1）出示春、夏、秋、冬四季星空图。

让学生观察春、夏、秋、冬四季星空图有什么不同？说说为什么会出现这种情况？说明我们在观察星座时应注意那些问题。

（2）讲述观察星座要注意的问题：

1.定点。（定地点）

2.定时。（定时间）

3.定向。（定方向）

4.及时做好观察记录。

三、本课总结：

通过今天的学习，你有那些收获或启发？

四、课后延伸：

请大家课后利用今天学到的知识，正确地观察星座，并及时做好观察记录。

板书设计：

我的星座 北极星 北斗七星

3．看星座