4 植物和我们教学评价实录

第二单元植物的一生

4、植物和我们

一、教材分析

本课接本单元的前三课，是本单元的总结课，它是在学生分别认识了根、茎、叶、花、果实、种子的基础上，进一步认识一株完整的绿色开花植物；又在学生“种植物”活动基础上，形成从种子萌发到产生新的种子这样一个生命周期的概念；还在学生收集资料的基础上，认识植物对人类的多方面贡献。

二、学情分析

学生已经学习了植物的根、茎、叶、花、果实、种子这些部分及各部分的作用，知道一些植物对人类的贡献等。学生可能分不清红薯和土豆吃的是植物的哪部分，还可能认为菠菜吃的是叶子而忽视了它的根和叶都能吃。

三、教学目标

1、能通过自己的种植经历总结植物一生经历的几个阶段和生命周期的长短，知道一株完整植物的各组成部分及其名称。

2、能够通过调查，知道植物对人类的贡献。

3、愿意为保护花草树木尽自己的力量。

四、教学重点难点

重点：在“种植物”经历的基础上感受植物与人类的关系。

难点：识别我们食用的是植物的哪些部分。

五、教学准备

一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料

六、课时安排：一课时

七、教学过程

（一）导入新课

1、谈话：同学们，春天的脚步离我们越来越近了，你们喜欢春天吗？谁能用自己的话描述一下春天。（学生发言）

2、谈话：正是因为有了花草树木的勃勃生机，才让我们的世界变得如此生动，春天才会这样美丽，今天我们就来学习植物和我们的关系。（板书课题）

（二）教学新课

1、认识一株完整的开花植物组成

（1）提问：在前面几课的学习中，我们分别认识了植物的几个部分名称以及它们的作用，谁能来说一下都有哪几个部分？（根、茎、叶、花、果实、种子）

（2）（课件出示完整的植物图片）老师这里有一株完整的开花植物的图片，谁能把刚才的名称在这张图片中找到相应的位置？（指名回答）

（3）小结：同学们真厉害，这么快就找出了植物身体的各部分器官，那么从这张图片中我们可以发现，一株完整的开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。（板书：一株完整的开花植物）

2、说说我们吃的一些食物是植物的哪部分

（1）谈话：课前老师让大家关注自己这一周所吃的食物，请同学们先在小组内交流一下，你吃的哪些食物来自植物，并试着说出你所食用的是植物的哪个部分，小组长记录并整理。

（2）小组讨论交流，组长整理记录。

（3）集体交流，教师及时对发言出色的小组作出评价。

（4）集体认知：（课件出示）老师这里有几种大家在生活中常吃的蔬菜和水果，我们一起来找出所食用的是植物的哪个部分？

（5）小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多个部分被我们食用了。

（6）谈话：除了“提供食物”以外，植物对人类还有哪些方面的贡献？

3、说说植物对人类有哪些贡献

（1）谈话：刚才我们一直在讨论植物的食用价值，其实植物对人类的贡献很大，无论怎样评价都不过分。比如说教室里、家里随处可见跟植物有关的物品，谁能说一说。

（学生回答，教师随机板书；食物、药材、建材、家具、燃料、饮料……）

（2）播放课件，简介植物对人类的贡献，给学生以启示。

（3）小结：看到这里，你有什么话想说？

（三）拓展应用

我们应该多植树造林，懂得爱护植物，保护我们的大自然，让人与自然和谐相处。

（四）全课总结

1、课堂总结：通过今天的学习，你有什么收获？

2、质疑：还有什么疑问吗？

3、布置作业：调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。

八、板书设计

4、植物和我们

一株完整的、绿色开花植物：根、茎、叶、花、果实、种子

所食用的部分 萝卜 根

花生 种子

青菜 叶 香蕉 果实和种子

芹菜 茎和叶子

苹果 果实

贡献：食物、药材、建材、饮料、燃料、家具……

九、教学资源：课件

十、教学反思：