C教学内容分析｜教案在线预览

资料摘要

教学设计Part B Let's try & Let's talk 一、教学目标1.能够听说，朗读“Can you do any kung fu？”、“Yes，I can./ No, I can't.”等询问他人和表达他人自己能力的交际用语. 2.能够正确听说，认读单词和短语：learn、any、n

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所属课文：C

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2018-06-07 15:45:00

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学校：天门市马湾镇马湾小学

C教学内容分析

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2018-06-07 15:45:00

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关键词：C教学内容分析

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教学设计Part B Let's try & Let's talk 一、教学目标

1.能够听说，朗读“Can you do any kung fu？”、“Yes，I can./ No, I can't.”等询问他人和表达他人自己能力的交际用语. 2.能够正确听说，认读单词和短语：learn、any、no problem等. 3.能够读懂Let's talk 部分的课文内容并且完成口语练习. 二、教学重难点

重点：1.掌握句型

Can you ....? Yes, I can. /No, I can’t.

2.学会单词learn、some、any、problem. 难点：能够掌握let's talk 的对话，并大胆创编和表演有关能力的小对话. 三、教学准备

教学课件、音频、单词卡片等

四、教学过程

Step1 Warming up：

Let's sing“What can you do？”歌曲

Step2 Presentation：

（1）

复习，展示单词卡片并朗读，看教学图片猜单词。

（2）

假设教师是Zoom，看Zoom会干什么，再听Let's try的录音，看Mike会干什么，因对象为“Mike”,所以听到Mike说的话，can 和can't应特别注意，最后再听一遍，填空。

（3）

教师指导学生观察Let's talk的教学挂图，听录音答题。

（4）

学生再听录音，理解意思，并进行朗读。

（5）

小组内分角色进行操练，学生自愿上前表演，师生共评。

（6）

展示ppt图片，强化一般疑问句Can you…回答Yes，I can./ No, I can't.的用法，强调乐器类要加the，运动类不加the, 并判断正误。

Step3.Consolidation：

（1）

Make a new dialogue，以小组合作的形式，创编新对话。

（2）

学生上前表演，师生共评。

六．拓展延伸

七．板书设计

What can you do？

Can you do any kung fu？

Yes，I can./No, I can't.

No problem. I can help you.

关于本教案的常见问题

Q：C教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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