18. 玻璃与塑料ppt配套教案板书设计

18

玻璃与塑料

【教学内容】

青岛版小学科学五年级上册第四单元第18课

【教学目标】

1、能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。

2、知道材料的使用可以为人类发展带来好处，也可能产生负面影响；乐于用学到的知识改善生活；喜欢大胆想象。

【教学重难点】

利用对比的方法研究玻璃与塑料的特性。

【教具、学具】

学生准备：

每组：玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、有关资料。

教师准备: 玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、电池、导线、镊子、木锤。

玻璃塑料有关资料。

录像图片资料。

【教学过程】

一、创设情景，提出问题（5分）

1.导入：生活中的用品是由多种多样的材料制成的，除了前面学过的木头、陶瓷外，在我们的教室里，包括同学们的学习用品，还有什么材料呢？谁来说一说。

2.学生自由发言。

3.这节课我们来研究最为常用的两种材料：玻璃与塑料。

板书课题

4.关于玻璃和塑料，你想探究什么？

玻璃与塑料的特性

二、小组学习，自主探究（15分）

活动一：

1．列举生活中哪些地方用到玻璃与塑料

出示图片：学生结合自己常用的物品说一说：哪些物品是玻璃的？哪些是塑料做的？

2．交流：如果没有玻璃、塑料制品，生活会怎么样？

3．出示：玻璃、塑料制品，让学生鉴别“哪些是玻璃做的？哪些是塑料做的？”

小结：通过上述活动，使同学们对玻璃与塑料的用途有更深刻的了解，并发现玻璃与塑料有许多相同之处，它们各有什么特点呢？下面我们观察实验。

活动二：

1．猜想

玻璃与塑料可能各有什么样的特点，各有什么不同？

2．交流猜想的结果。

3．进行对比实验

（1）设计实验方案

准备相同厚度与大小的玻璃和塑料、酒精灯、镊子、天平。用对比的方法进行试验。

（2）汇报实验方法

①用天平分别称量相同厚度与大小的玻璃和塑料。

②分别透过玻璃和塑料看书上的字。

③让玻璃和塑料在同一高度下落。

④用镊子分别夹着玻璃和塑料在酒精灯上烧。

（3）进行实验活动

学生按实验方法进行实验。

整个实验活动老师注意调控课堂气氛，及时发现问题，灵活地处理，确保学生观察实验的进行。

4．引导学生根据搜集的资料，再进行对比。

5．学生汇报

通过实验，你发现玻璃与塑料分别有哪些特性？

6．小结：塑料有一定的弹性、柔韧性，易燃烧；玻璃比较坚硬、易碎、不易燃；玻璃和塑料大部分都透明。

7．根据我们的研究，说一说玻璃和塑料的优点和缺点。

出示：资料卡，让学生阅读

讨论交流：社会面临着"白色污染"的威胁，应该对材料进行怎样的改进？

小结：通过同学们观察实验、讨论角落，认识到玻璃与塑料的使用给人民及社会带来了方便，但是塑料废弃物品严重污染自然环境，反过来又对人类生活造成了一定的危害。使用材料具有两面性：既有正面的作用，同时也会产生负面影响。所以我们要发明新材料来代替塑料。

活动三：

1．讨论交流：玻璃与塑料的未来。

学生充分进行创新、想象，先分组进行讨论，然后推选代表在班上交流想法。

2．出示“限塑令”资料卡，让学生阅读。

讨论交流：“限塑令”实施的意义以及“限塑令”实施的原因。

三、汇报交流，评价质疑。（7分）

1．说出玻璃和塑料的特性。

2．说出玻璃和塑料的优缺点及在生活中的应用。

3．还有什么不懂的问题么?

4．评价：根据“对材料的研究、发现的问题、大胆想象”，学生进行互评。

四、总结概括，抽象提升。（5）

1．这节课你有什么收获？

2．思考：一次性塑料袋给我们带来了什么。