12. 秋季星空ppt配套教案板书设计

《秋季星空》教学设计

课题名称

科目

课时

12.秋季星空

科学

一课时

教学对象

五年级

提供者

贾国华

一、教学背景

本节课是五年级上册青岛版第12课《秋季星空》，本课与“春季星空”、“夏季星空”、“冬季星空”共同组成了观察、研究星空的系列内容。学生对秋季星空十分感兴趣，本课将大大激发他们的探索欲望。

二、学情分析

五年级学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的***部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。

三、教学目标

1．知道北斗七星、仙后座组成的形状，认识秋季星空里北斗七星、仙后座在天空中的位置及变化特点。

2．会用图画描述出仙后星座，北斗七星的形态特征。

3．能提出对秋季星空进行探究活动的简单设想，会作出书面观察计划

4．乐于参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。

1

四、教具准备

学生准备

：观星记录表、搜集有关星空的文字及图片资料。 教师准备 : 课件、评测练习、模拟星教具、有关四季星空的图像资料。

五、教学重难点

教学重点

培养学生持之以恒观察星座研究星座的乐趣。

教学难点

会看星空图，会描述秋季星空星座形状与位置。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

1.

学生纷纷回答，老师在此奖励学生星星，呼应本课主题。

1. 谈话引入星座，激趣导入主题。同学们，你们知道自己是什么星座么？ 创设情景，提出问题

2.怎样观察星空？激发学生兴趣

2.课件展示璀璨的星天空中有多少星空，让学生置身星河。

座？你观测到哪些星空是美丽的，也是神星座？他们的名字秘的，你想知道秋季星是什么？你知道哪空什么问题？

些星座的传说？

2

小组学习，自主探究

1.认识秋季最显著的星座

说一说：大熊座

仙后座的形状与特征

2.探究观察方法

讨论与交流：我们1.小组汇报交流：

用什么方法在天空中（1）仙后座：这个找到他们呢？ 星座中的五颗星构a教师讲解： 成一个“M”形，（或让我们面向北，张开双W形）好像一个美丽臂，头顶的方位是背对的王后坐在宝座. 着的方向，脚下方位为（2）大熊星座：它面对着的方向， 由七颗亮星组成一个勺子的形状，这就让学生对b.出示课件：北天星空是著名的北斗七星。

星座有个图说一说大熊座与仙2.学生实践操作，用直观的感后座的形状与特征。

自己的身体来感知受

3认准方向，把我们课方位：面向北，头顶前观察到的北斗七星是背对着的方向组成的形状画在纸上。

（南），脚下是面对着的方向（北）。

教师讲解：在纸上画星3.在纸上画星座时，座时，先在纸上定出方先在纸上定出方位。

位。

3

小组学习，自主探究

4.

小组交流：自己所画星座的形状以及画星座时应注意的问题。

5.

怎样寻找北极星。

4北天：上南下北左A.观看视频

西右东

B.教师小结：仙后座两南天：上北下南左东条边延长的交点连接右西

中间的星延长6倍；大5.

自己在所画的星熊座最后两颗星之间座图中找出北极星

的距离延长5倍。

6.

A小组讨论确定6.制定观星计划。

好想要探究的问题。

A.提出探究问题

B.

做出假设：太阳让学生对B.引领学生做出假设

月亮每天东升西落，星座有个星座是不是也如此直观的感教师小结：时间安排：呢？

受

每晚不同时刻和不同日期同一时刻

C.小组讨论确定观察地点，方法，时间，C.

制定观察计划

观察结果的记录等。

D.修改完善计划

D.组际修改补充。

E.观察过程中的注意E.认真学习注意事事项

项并坚决执行。

4

1.

谈话：通过以上学习，你在探索星空总结概括，抽象提升

边画边说或者让学生能方面又有了哪些收选择自己喜欢的方利用自己获？

2.

教师总结概括。

式表达出来。

的方式探知识得到进一索星空知识

3.教师展示观星箱。

步巩固加深。

回家后，请同学们巩固应用，根据观星计划，继续利拓展提高

用观星箱观察、记录仙按时填写观星表

后座和北斗七星的运行情况。

七、教学评价设计

培养学生持之以恒观察星座研究星座的乐趣。

本教学主要是帮助学生认识秋季星空。通过小组合作探究发现知识，气氛活跃，恰倒好处的帮助学生理解星座的知识及其位置。所以本设计基本完成了教学任务。

八、帮助和总结

在本课中，学生兴趣较高，回答问题积极，因为需要学生自己动手、讨论、思考，所以秩序需要进一步完善。

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