Section A说课稿【一等奖】

Unit3 、 I like running . 教学设计

Section A（1-2）

建安区张潘镇张北村小学 茹艳晖

一、

教材分析

本课时是三年级下册第三单元SectionA的1和2，本课时围绕I like …

展开。要求学生能听懂并会用本课所学句型“What do you like to do? I like…和Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.”

相互询问彼此的兴趣爱好和表达自己的兴趣爱好。从而加强学生之间的相互了解，并在情景创设中培养学生合作学习的能力，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学目标

1、知识目标：

（1） 熟练掌握本课有关讨论兴趣爱好的新单词：

run, jump , read, write. （2）能听懂并会用本课所学句型：

--What do you like to do? -- I like to run/jump /read/ write. --Do you like running/jumping /reading/ writing. --Yes, I do./No, I don’t. 2、技能目标：

（1）学生能够用本节所学句型相互询问彼此的兴趣爱好。

（2）学生能够用本节所学句型表达自己的兴趣爱好。

3、情感目标

（1）在情景创设中培养学生合作学习的能力,加强学生之间的相互了解。

（2）通过多种形式的游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重难点

1、教学重点：

熟练掌握本课有关讨论兴趣爱好的新单词：

run, jump ,read, write. 2、教学难点：

能听懂并会运用本课所学词汇及句型：

--What do you like to do? -- I like to run/jump /read/ write. --Do you like running/jumping /reading/ writing. --Yes, I do./No, I don’t. 三、教学过程

Step 1、Warming-up Let’s play a game

游戏主题：我来做,你来猜

游戏规则：被选派上来的同学要根据老师耳语去做适当的动作，台下的同学猜出台上的同学做的什么动作时，老师展示这个动作所对应的单词。run, jump , read, write. （设计意图：激发学生的学习兴趣。）

Step 2、导入新课

1、单词操练

1）、老师拿卡片领读同时做动作，学生做动作同时跟读。 2）、师出示单词卡片，男生读，女生做。

3）、师出示单词卡片，女生读，男生做。 4）、同桌操练。（一人出示单词卡片，另一人读并做。）

5）、找一组同桌上台表演。（你做，我猜。

）

2、复习巩固上学期学过的句型。

-- Do you like Music/ PE? --Yes, I do. /No, I don’t. I like PE. 询问句型: -- Do you like reading? --Yes, I do. /No, I don’t. （设计意图：激发学生的学习兴趣，在情景创设中培养学生合作学习的能力，引导学生自我发现的能力。）

Step 3、学习新句型

1、怎样询问别人的兴趣爱好呢？师展示PPT的句型，并询问学生的喜好。

--What do you like to do? -- I like to run/jump /read/ write. -- Do you like running/jumping/reading/ writing? --Yes, I do. /No, I don’t. 2、分小组配合“开火车”的游戏操练句型。

--What do you like to do? -- I like running/jumping /reading/ writing. -- Do you like running/jumping/reading/ writing? --Yes, I do. /No, I don’t. （设计意图：让学生分小组进行对话练习，给每个学生表现的机会，加强学生的合作与交流，培养学生自主学习的积极性，从而使学生能够用本节所学句型相互询问彼此的兴趣爱好，相互了解。）

Step 4、Show time 1、同桌之间模仿课本Look and listen，编对话。

2、分小组上台表演对话。

(设计意图：激发每位学生的学习兴趣，在情景创设中培养学生合作学习及灵活运用的能力。）

Step 5、Do the exercise. 1）What do you like to do ?（ ） A .I like to read. B .I like to reading. 2) Do you like jumping ? （ ） A . No ,I do. B. No, I don’t.

3) Do you like（ ）? A. runing B. running 4) Do you like（ ）? A. writing B.writeing （设计意图：检查学生对知识点的掌握情况，培养学生自我发现的能力。）

Step 6、Homework 1.Read the text in roles. 按角色阅读课文。 2.Fill in the survey blank with your friends’ name.

用你朋友的名字填一份调查表。 （设计意图：培养学生自主学习的积极性。）

Step 7、板书设计

Unit3 、 I like running . --What do you like to do? --I like to run/jump /read/ write. --Do you like running/jumping/reading/ writing? --Yes, I do. /No, I don’t.

Step 8、课后反思

本课通过多种形式的游戏和活动，既激发了学生学习英语的兴趣，又让学生在轻松愉悦的学习氛围中掌握了本课重难点，达到了预期的目的，完成了学习目标。