3a—3e教学设计实例

Starter Unit 2 What’s this in English? 第四课时(3a—3e)教学设计

一、教材分析

Go for it! 学生用书（七年级上册）的每个单元包括Section A、Section B和Self Check。Section A为目标句型提供分步示例和指导性练习；Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如；Self Check使学生对自己现阶段的英语水平，即对本单元的语音目标的掌握程度有较为明确的认识。

Starter Unit 2是Go for it! 预备篇三个单元中的第二单元。预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。

本单元的教学内容为：

1, 学习letters（Ii——Rr）10个字母；

2, 学习words（ruler、map、quilt、jacket、key、pen 、orange）7个单词；

3, 学习如何identify things 确认物体What’s this in English? 及其回答。

4, 冠词a\an以及指示代词 this\that 的初步用法

二、教学设计思路

Go for it! 是以《英语课程标准》为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标。每个单元的教学内容都围绕一个相对集中的主题，让学生在完成各项任务的过程中学会语言，真正体现“Learn by doing. Learn through doing.”的教学原则。

所以我想，教师在教学设计时，首先因根据自己学生的实际水平和语言能力，排出整个单元的总课时数，然后安排好每个课时的教学内容，设计好相应的教学步骤，以及运用相应的教学策略。由于农村学生基础相对较差，字母都写不全。需要对其进行学习方法和习惯的培养，故在教学过程中没有安排专门的生词课。在教授完字母后方可进行单词拼读。

Starter Unit 2 教学重点：letters（Ii——Rr）的字母教学；

What’s this in English? It’s a/an…句型

教学难点：a/an 的正确使用

Learning Goals 1, 学习拼写单词

2, 巩固练习What’s this in English ? 句型。

3, 能熟练应用 Spell it ,please . Ⅰ.教学准备

1．教师：录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片。

2．学生：准备学过的大小写字母的卡片。

Ⅱ.教学目标

1．让学生学会运用所学的语言结构指物辨认和拼读单词。

2．学习本课的知识点：

(1)词汇：spell，please

(2)字母：元音字母A，E，I，O在单词中的发音

(3)句型：—What's this in English? —It's a map. —Spell it，please.

—M­A­P.

(4)掌握a和an的用法：即辅音音素前用a，元音音素前用an。

3．教师要帮助学生建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成就感。

Ⅲ.教学重点

(1)词汇：spell，please (2)字母：元音字母A，E，I，O在单词中的发音

(3)句型：—What's this in English? —It's a map. —Spell it，please. —M­A­P.

Ⅳ.教学难点

冠词a，an以及代词this，that，it的用法。

Ⅴ.教学步骤

Step 1：Warming­up

1：Play games 这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持前面学***写字母，另一组持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来得两分，后站起来得一分，没站起来得零分，得分多的组获胜。

2：A guessing game 多媒体屏幕展示

让学生从不完整的画面中通过想象，猜出其中是什么字母。既复习学过的字母，又丰富学生的想象力。“What's this in English？”是本单元的重点句型。通过这个游戏，让学生在听说中首先建立一定的感性认识，体现听说领先的原则。

4：Group work Get students to prepare in groups of four.Draw some pictures or diagrams，and get the others to guess what letters they are.目的是让学生交流自己的作品，既运用

了英语还激发了兴趣，增强了自信心，同时让学生有主人翁的意识。

5：复习单词

Prepare a map，an orange，a ruler，a pen，a key，a jacket，a cup，and a quilt.Use these to ask students：What's this in English？Get them to answer the question one by one. Step 2：Practice listening

1．Listen and number (Finish 3a) 建议1：准备好实物或者是实物卡片，让学生按照听到的顺序把它们排列起来。

建议2：听录音，为课本上的图片编号。

建议3：提前写出这些图片的单词，然后根据听力的先后顺序标序号。

2．Listen and complete (Finish 3b) 再听一遍，把单词补充完整。(这部分内容可以不听，直接让学生填写) 3．Listen and number (Finish 3d) 建议1：先复习3a中出现的单词，可以是默写的形式，也可以就该部分出现的单词进行口头拼写，目的是为听力做好铺垫。

建议2：可以与3a进行整合，把听到的单词先后顺序标出来。

4．Listen and repeat 使用暂停键，听一句让学生重复一句。

Step 3：Present the dialogue

建议1：利用听力内容两两一组进行对话。

建议2：思考：你还知道哪些学习用品？

把听力内容进行扩展，利用身边的物品进行对话练习。

建议3：利用投影仪，将本单元学习的物品套入句型进行操练。

建议4：和3e进行整合，引入句型

A：What's that in English? B：It's an orange. A：Spell it，please. B：O­R­A­N­G­E.

让学生小组合作探究this 和that的区别，教师可以使用远近的物品进行点拨启发。

Step 4：Pair work

建议1：利用投影仪出示Bob's bedroom。Ask and answer like the conversation in the picture：

拓展延伸：建议同学们可以增加开头、结尾，以使对话更完整，更具有礼貌性。

For example：

—Hello，... —Hello，...What's this in English? —It's a/an... —Spell it，please. —... —Thank you. 建议2：Report(学生分享合作的成果，感受成功的快乐。在展示自我的过程中，学生体验到勇敢、积极、大胆所带来的愉悦。) Ask some groups to show their pictures before the whole class.They may do like this：This is my room.What's this in English？It's a/an... 建议4：Make up a chant What's this? What's this in English? An orange，an orange，it's an orange. Spell it，spell it，please. O­R­A­N­G­E，orange. 让学生尝试编写自己的chant，并学会唱。

温馨提示：

When you have some problems in your study，

当你在学习上遇到问题时，

You can ask others for help. 你可以向他人求助。

Please learn to ask “What's this in English？”，

请学会用“What's this in English？”向他人提问，

and you will get more，then you will be better and better. 那么你会学到更多，从而变得越来越出色。

Step 5：Group discussion

Q1：How to answer the question of “What's this/that in English？”

Q2：What's the relation between what's, what is，it's and it is? Q3：What's the difference between “a” and “an”？

Step 6：Revision

建议1：默写字母Aa—Rr，为4a做好铺垫。

建议2：利用字母卡片读字母Aa—Rr。

建议3：Letter BINGO Get students to draw a form of 16 squares 该游戏要求学生必须全神贯注地听，并快速in their exercise books and play the BINGO 认读字母，可以训练学生的听力以及敏捷的game. 判断力和反应能力。教师还可以通过此游戏The teacher may get one of the students 来检查学生的字母发音。

to speak out the letters. Step 7： Summary

建议1：让学生自己总结本节课的主要内容

—What's this/that in English? —It's an orange. —Spell it，please. —O­R­A­N­G­E.

Step 8：Homework

1．完成配套练习册。

2．能够读写Aa—Rr字母的大小写形式。

3．查阅资料，了解字母Aa—Rr所代表的意义。

板书设计

Starter Unit 2 What's this in English？

3a­4d

Sentences A：What's this in English？

B：It's a map. A：Spell it，please. B：M­A­P.

Four vowels Aa /eI/ / / Ee /i / /e/ Ii /aI//I/ Oo ////