第5课 三大改造教学设计模板

学 科

课 题

八年历史

主备人

王晓军

课 型

新授课

课 时

审核人

1课时

总第6课时

第5课 三大改造

1.认识对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的实质和形式。完成的时间及历史意义；明确三大改造的必要性；初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，提高理解历史的能力。

学 习

2.通过走访当地历史悠久的企业、走访身边经历过社会主义改造的老人，了解农业、手工业及

相关企业在社会主义改造期间的情况；在搜集资料和独立思考的过程中，掌握搜集、整理资料目 标

的方法，培养分析、评价历史事件的能力。

3.体会中国共产党对社会主义改造的探索和创造精神，认识中国共产党领导人民建立社会主义制度的贡献；激发为社会主义现代化建设贡献力量的热情，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的志向和信心。

重 点

农业的社会主义改造。

难 点

农业的社会主义改造；资本主义工商业的社会主义改造。

学习过程：

一、课堂导入：复习提问：

“一五”计划完成时，我国工农业生产之间有什么差别？（工业发展迅速，农业发展相对缓慢。）为什么会产生这样的差别？（工业的发展起点高，一开始就能采用先进的科技和设备，所以速度快；而农业还保留着各家“自扫门前雪”的小农生产方式，所以发展缓慢。）农业生产可以为工业生产提供原料和生活物质保障，如何改造落后的小农经济，建立先进的社会主义农业经济，就成为我国社会主义建设事业成败的关键。让我们进入第5课的学习。

二、自主学习：

学生看书，完成《同步轻松练习》自主预习部分。

三、互动探究：

(一)农业、手工业合作化

1.背景：土地改革以后，农民分到了土地， 有了恢复和发展。

2.原因：我国的农业仍然是 分散经营的。贫苦农民缺乏生产工具、 一家一户难以解决水利问题，难以抵御自然灾害，不能合理使用耕地，也不能使用先进的机械化农具。

3.形式：

（1）对农业进行社会主义改造：主要是把分散的个体农民组织起来，引导他们参加 ，

走 和 的社会主义道路。作用：农业合作化的优越性，促使农民踊跃参加合作社。1955年，全国掀起 的高朝。

（2）手工业的社会主义改造：引导手工业者参加 。

（指导学生，阅读“相关史事”，了解入社情况）

(二)公私合营

1.背景：随着国民经济的恢复和国营经济力量的增强， 经济出现并有所发展。

2.目的：为使私有制经济过渡到 经济。

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3.起止时间： 年至 年。

4.政策：国家对资本家占有的生产资料实行 ，即按全行业公私合营时资本家的资本发给定息。

5.结果：实现了 ，是中国社会主义改造的创举。

6.社会主义改造的基本完成的时间： 。

7.意义：实现了生产资料私有制向 的转变，社会主义 在我国建立起来。我国进入 阶段。

8.缺陷：在社会主义改造后期，也存在 过急， 过粗， 过快等缺点。

（指导学生，阅读“相关史事”，了解公私合营情况）（指导学生，完成课后活动）

四、回顾总结：师生共同归纳本课的知识点

农 业

生

产

合

作

社

三大

改造

手

工

业

资本主义

工

商

业

社会主义基

本制度建立

公私合营（赎买）

五、课堂检测：

1.“三农”问题是关系国计民生的根本性问题，也是党和政府长期高度重视的问题。下列对于新中国成立之初土地改革以后，农村经济状况的叙述正确的是（ ）

A．当时的农民已能够合理地使用耕地 B．当时的农村已使用先进的机械化农具

C．当时的农民有足够能力抵御自然灾害 D．农产品无法满足国家工业化建设的需要

2.新中国成立初期，国家对农业进行社会主义改造的最主要目的是( ) A．实现国家工业化 B．走国家资本主义道路 C.走集体化和共同富裕的道路 D．增强抵御自然灾害的能力

3.家乡的一个木匠回忆当时社会主义改造时说了以下的话，你认为符合实际的是（ ）

①当时手工业的合作化推动了农业的社会主义改造

②当时自己县的木匠都踊跃参加了农业合作社③1956年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业合作社 ④1956年手工业的社会主义改造基本完成

A．①②

B．①③

C．②③

D．③④

4.创建于济南的老字号瑞蚨祥，在1954年底响应国家号召，率先实现公私合营。我国在公私合营过程中采取的创造性举措是（ ）

A．成立合作社 B．赎买政策 C．无偿没收 D．政企分开

5.同仁堂是我国有着300多年历史的中药名牌老店。1954年进行资本主义工商业改造时，它走的道路是( )

A.建立生产合作社 B.实行公私合营 C.由国家没收管理 D.由国家赎买接手

6.下面表格反映了我国某时期公有制经济和私有制经济的比例，该现象出现的原因是（ ）

公有制经济

私有制经济

国民收入（%）

92.9 7.1 2 商业零售（%）

95.8 4.2 工业产值（%）

100 0

A．新中国成立 B．抗美援朝胜利 C．土地改革完成 D．三大改造完成

7.“文章合为时而著”，高考作文题也能彰显时代精神。1956年全国高考作文题是《我生活在幸福的年代里》。这里“幸福的年代”含义是（ ）

A．三大改造完成，社会主义基本制度建立了 B．土地改革，使人民有了自己的土地 C．大跃进运动，使人民丰衣足食 D．改革开放，使人民走上了致富之路

8.1956年底，***曾说：“手工业中许多好的东西不要搞掉了，王麻子、张小泉的剪刀一万年也不要搞掉。我们民族好的东西，搞掉了的，一定要来一个恢复”。此话针对的问题是（

）

A.土地改革中的急于求成 B.三大改造中的过急过粗 C.大跃进时期的浮夸风 D.人民公社化运动中的“共产风”

9.阅读下列材料，回答问题：

材料一：

图一

农民代表向党中央和***报喜 图二

工商界代表向党央和***报喜 材料二：改变生产资料私有制为社会主义公有制这个极其复杂和困难的历史任务，现在在我国已经基本完成了。我国社会主义和资本主义谁战胜谁的问题，现在已经解决了。

——刘少奇 （1）材料一反映了怎样的史实?

（2）材料一图二所反映的史实中，党和国家创造性地实行了什么政策? 这一政策实施有什么作用?

（3）材料二中“改变生产资料私有制为社会主义公有制这个极其复杂和困难的历史任务”是何时完成的?这一历史任务的完成有什么标志性意义?

六、课后反思：

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