第25课 经济和社会生活的变化教案范文

学校：东屏镇中学校

教师：侯云清

课题：第25课 经济和社会生活的变化

预计授课日期：

教材分析：从晚清到民国，伴随着外来文化的冲击和社会政局的更替，中国的经济、社会生活、教育文化事业等各个方面都发生了巨大变化。民族资本主义产生了，民族工业在恶劣的生存环境中艰难成长。西方的文化、器物大量涌入，深刻改变了中国人的生产方式和生活方式。

学生分析（学情分析）：本课教育对象为八年级学生。这个年龄段的学生对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。此外，随着八年级课业的增多，升学压力的增大，许多学生对历史课学习主动性下降，已经不能主动去阅读相关书籍，搜集有用的资料。基于此，在教学中，利用多媒体课件，提供丰富详实的资料；教师适时点拨、启发学生多角度思考认识历史问题。

教学目标：

知识与技能：了解近代著名实业家张謇等人创办企业的经历，认识近代中国民族资本主义曲折发展的过程。分析中国近代民族工业发展缓慢的原因，提升学生分析问题的能力。了解民国以来剪发辫、易服饰等社会风俗习惯方面的变化，通过比较中国近代社会生活与现代社会生活，使学生学会用发展的观点和历史纵向比较的方法分析历史，培养学生的历史思维能力。

过程与方法：依据历史资料及视频、图片等材料，利用小组演讲、短剧等形式，增强课堂教学内容的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

情感态度与价值观：认识近代实业家的爱国情怀，增强学生的爱国情感。增养学生的社会进步观和与时俱进的态度。

教学重难点（并简要说明确定依据）：

1.中国近代民族工业的曲折发展。

2.民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化。

3.中国近代民族工业的曲折发展。

教学方法与手段：讲授、引导、合作、探究。

教学过程：

教学环节（注明每个环节的预设时间）

情境导入

教师活动

学生活动

设计意图

利用导入框内容导入新课，

用提问的方式引出第25课 经济和社会生活的变化(板示)

(1)民族资本主义的发展

（在教学中让学生目的：抵制列强对中国人以自学为民的剥削，发展本国工商主，在课业，挽回中国的利益

前必须要情怀：国家民族利益重求学生预于个人利益，主动放弃高官习，这样厚禄，迎着风险兴办实业

可以节省一部分时

结局：第一次世界大战间，解决后，被列强的“倾销”挤垮疑难问破产。

题）

张謇等人兴办企业、实业救国的爱国情怀是值得我们钦佩的，但是历史也证明了中国民族工业“先天不足”很难战胜内外反动势力的压

各教学环节

(1)学生自己阅读课文，了解两次战争的经过。

(2)状元事业家张謇。

(3)学生观察图示图，在设计创作活动中自觉主动

制和阻挠

（2）社会生活的变化

19世纪70年代传入的通讯工具是什么2.对社会生活哪些方面产生影响。3.当时还从西方传入哪两样发明，丰富了人们的精神生活4.中国电影历史上的三个“第一部”分别是什么. 5.近代最著名的中文报纸是哪一家近代中国历史最长、规模最大的文化出版机构是什么。6.你能说出以下各时期兴办的刊物名称吗

教师过渡：随着文化生活的变迁，人们的社会习俗也发生了变化

社会习俗的变化，

辛亥革命后，有哪些落后愚昧的习俗得到改变(留辫.缠足.翎顶补服.跪拜礼.称呼等)，2.这说明精神文明的发展趋势是什么（平等博爱.互尊自重）

课堂小结

我们在前面还学过张骞这

个人物。“骞”与“謇”怎么区分？张骞是西汉出使西域的人物，他骑着马儿出塞西行，所以“塞”下以“马”换“土”张謇考中过的学习。

清朝的状元。状元者，必然擅长言语，所以“塞”下是“言”不是“马”。张謇把国家民族利益看得比个人利益为重，义无返顾地放弃了高官厚禄，迎着风险兴办实业。他所创办的大生纱厂等企业是炎黄子孙自己开办的民族工业，这些企业的兴起、短暂发展和迅速破产的过程，就是整个旧中国民族工业历史的缩影响。

中国近代民族工业的曲折发展

达标检测

1.组织学生根据提示，在书上找到答案加以标注然后通过“接龙”式练习。

a从洋务运动到清朝末年，

b第一次世界大战期间

c第一次世界大战后

d萌芽e短暂的“黄金时代”

f再度受挫，凋谢萎缩g在历史趋势的作用下，官民“自强、求富”

h帝国主义暂时放松了对中国经济的掠夺

i帝国主义经济势力卷土

重来

时期

： 特征： 原因：

板书设计

第25课 经济

和社会生活的变化

一.

民族资本主义的发展

1.产生：19世纪六七十年代

2.代表：张謇，荣氏兄弟等

3.发展：（1）辛亥革命后奖励实业

（2）一战期间，“短暂的春天”

（3）一战后民族工业再次受挫

4.特点：

二.社会生活的变化

1.交通通信事业的发展

2.社会习俗的变化

3.变化特征：新旧并呈、多元发展