第5课 三大改造教案教学设计

葵城中学公开课教案

2018 —2019学年度第

二

学期

科

目

授课地点

历史

公开课类别

达标课

授课日期

执教者

严叶

授课班级

初二（17）班

新会葵城中学

2019年

3 月

7 日（第

3 周星期

四

）第

6 节

课

题

八年级下册第5课

《三大改造》

（一）知识与能力

了解农业社会主义改造形式，国家对资本主义工商业的社会主义改造的创造性政策，三大改造的实质、意义和缺点等基本史实。

（二）过程与方法

通过角色扮演，设置情景；通过图片、音乐、影片等资料，引导学生分析三大改造的原因、方式、实质、意义，培养学生综合分析问题的能力。

（三）情感态度与价值观

认识到三大改造基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度；认识到社会主义优越性。

教

学

目

标

重点：三大改造的形式及意义

难点：三大改造的实质

重

点、难

点

教学模式、程序

多媒体教学

多媒体课件

教学辅助手段

一、导入

歌曲《社会主义好》导入

二、讲授新课

（一）自主学习

三大改造

三大行业

教

学

内

容

、

过

程

，

板

书

改造方式

改造实质

改造意义

完成时间

不足

教师解释三大改造的含义

（二）第一篇

团结合作促发展——农业、手工业的社会主义改造

1、农业的社会主义改造

（1）原因

学生演绎历史小剧场——老农民的烦恼

时间：1952年底

地点：某村的村口大叔下

人物：张老汉、王老汉、李老汉

教师问：从这个剧场的背景看，当时农村已经发生什么变化？

学生答：农村已经完成土地改革，农民分得土地。

教师总结：农民从地主手里分得土地后，他们还面临着什么烦恼呢？让我们听听当时的老农民怎么说。（学生扮演）

教师问：从刚才三位农民的谈话中，他们有什么烦恼呢？

学生回答：家庭较贫困，缺乏资金；个体家庭缺乏劳动力、生产工具；一家一户抵御天灾的能力，无法解决水利问题。

教师总结：土改完成后，农民遇到了缺乏生产工具、资金、水利和遭遇自然灾害等困难；一家一户的分散经营满足不了国家工业化建设的需要，走合作化之路成为势在必行的道路。

（2）方式

教师问：那么如何对农业进行改造呢？

学生答：加入生产合作社。

照片展示当时农民加入生产合作社的情况，并解释：当时农民把土地、农具等生产资料入股，成为集体财产，进行集体劳动。

教师问：说说当时对农业改造的结果怎么样？

学生答：1955年，全国掀起了农业合作化的高潮。1956年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社。

2、手工业的社会主义改造

教师指出：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。手工业的社会主义改造和农业的社会主义改造一样，也是引导手工业者走合作化道路，建立手工业生产合作社。

到1956年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。

总结：到1956年，农业和手工业者的主要生产资料从私人所有变成了集体所有，社会主义改造基本完成。

（三）第二篇

和平过渡谱新篇——资本主义工商业的社会主义改造

1、（过渡）资本主义工商业是新中国初期社会经济的重要组成部分。在建国初期，资本主义工商业一度遭到严重困难，人民政府通过调整工商业，帮助私营工商企业渡过难关并取得发展，可是一些私营工商业主为牟取暴利而不顾国家和民众的利益，因此国家要对资本主义工商业进行改造。

2、方式

教师问：通过预习，你们知道对资本主义工商业的改造方式是什么吗？

学生答：公私合营

3、探究：问题一：你知道什么是公私合营吗？

问题二：企业家的利益是怎样得到保障的？

问题三：如果你是当时的企业家，你愿意合营吗？

教师提出要求：带着这三个问题，观看视频并结合书本内容，思考并四人小组讨论。

（播放视频）

（1）问题一：学生回答：公私双方共同经营企业，公方代表居于领导地位。

（2）问题二：学生回答：实行赎买政策。

教师解释：赎买政策是资本家对企业的资产按固定的利率领取定息。即有代价地把剥削阶级的生产资料收归国有，同时对资方从业人员保留高薪。到最后企业的性质就转变为完全社会主义性质的企业了。

（3）问题三：（学生自由发言）

3、展示照片、资料，总结：企业家是乐意接受社会主义改造的，而他们响应国家的号召，把国家放在第一位，同时公私合营给资本主义工商业带来了春天。

4、教师问：根据刚才对三大行业改造的讲述，三大改造的实质是什么？

学生回答：生产资料私有向社会主义公有制转变。

（四）第三篇

社会主义终建成

1、显示材料（1952年和1956年各种所有制经济在国民收入中所占比例）

引导学生讲出三大改造完成的时间、意义

2、教师简单讲述三大改造的不足

三、小结

中国人民紧跟时代的步伐，他们用鲜血铸就新中国，用自己的智慧来建设新中国，他们自力更生，艰苦奋斗谱写了一曲中国历史的赞歌。农民、手工业者走合作化道路，加入生产合作社。对资本主义工商业采取公私合营的方式进行社会主义改造，用赎买政策实现和平过渡，是中国社会主义改造的创举。

四、练习

五、板书设计

三

大改

造

私有制

→

公有制

农业

手工业

资本主义工商业

赎买

走合作化道路

公私合营

建立社会主义制度

社会主义初级阶段

课外作业

练习册相关内容。

上课时条理比较清晰，能够做到重难点突出。在课前做了一定的工作，认真收集资料，教学反思

运用歌曲、图片、影片、史料等重现历史，情景模拟激发学生的学习兴趣。在给学生讲授课本知识的同时，注意培养他们思考、分析问题的能力。课堂衔接方面还有待提高，教师讲得稍多，引导学生的能力还有待提高。在教学设置上还可以结合江门历史进行延伸，让学生更好地了解身边的历史。

注：本表于公开课后一周内交科组长。