第2课 第二次鸦片战争获奖说课稿

第二次鸦片战争

教学目标

1．知识要求：了解或掌握第二次鸦片战争发生的目的、借口、时间、战争的性质；《天津条约》和《北京条约》的内容和影响；

2．能力要求：（1）通过两次鸦片战争的原因、手段及其战争影响的比较教学，说明第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，从而培养历史学习的比较思维能力。

3．情感目标：（1）通过第二次鸦片战争影响的教学，激发学生对非正义侵略行为的憎恨情感，从而增强维护国家民族利益的历史责任感。

重点、难点分析

1．重点分析：（1）英法发动第二次鸦片战争的根本原因是重点

2．难点分析：分析第二次鸦片战争是鸦片战争的继续是难点。

课堂教学设计

同学们，上节课我们一起学习、探讨了鸦片战争的有关问题，我们认可了一个结论，即中国社会性质在鸦片战争以后开始发生了变化。那么，谁能说说那是怎样的变化呢？

生：（回忆，作答）

师：鸦片战争结束十几年后，当中国人仍处在屈辱、困惑，亦或是反思的时候，英法又发动了第二次鸦片战争。

一、英法发动侵略战争

1．原因

师：（开始提出问题，引导学生思考）为什么英、法、美提出“修约”要求？他们要修什么约？

生：（回忆已有知识，或阅读课本有关知识，自由发言）

（给学生用投影片展示根据课本小字整理的两组数据，让学生阅读、分析）从英国的资本家、商人的角度看，他们会作何感想？

生：（纷纷议论，发表看法）

2．第二次鸦片战争的爆发

师：英国为什么选择在1856年？英法侵略者所寻找的借口是什么？

生：（思考、在教材中寻找答案后说出自己的看法）

生：（看教材，然后答出）

师：（肯定正确说法，强调指出联军委员会不是那个傀儡政权）攻占广州并不能达到侵略目的，他们是如何达到目的的呢？（板书下一个标题）

二、《天津条约》和《北京条约》

1．《天津条约》的签订

师：（引导学生看图，边讲边标明地点）引导学生看第12页中、英《天津条约》签字情景图；然后，指导学生分析《天津条约》的主要内容，用投影片打出思考题）

大沽口撤军，从而使战争告一段落。为什么只是告一段落，而不是结束？

生：（思考答出）

师：（板书下一个题目）

2．《北京条约》的签订

让学生思考这两个事件与战争再起的关系

生：（议论，发言，说明自己的想法）

师：（赞扬学生正在学会把似乎孤立的历史事件联系起来看，推论事件发生的原因）

1859年夏天，英法利用去北京换约之机重又挑起战争。换约本来只是一种单纯的外交活动，同学们阅读第12页小字内容，侵略者却是以什么方式进行的呢？

生：（阅读“条约”内容，对重点提示谈出自己的看法）

师：天津是北京的门户，增开为通商口岸，使侵略势力渗透到统治中心附近。（引导学生对九龙司地方一区被割占与香港被英国殖民者逐步变为殖民地的关系加深认识）提出问题：准许华工出国又意味着什么？

生：（议论、发言，得出列强掠夺廉价劳动力的结论）

师：第二次鸦片战争使中国丧失了更多的权益，而大片领土也是在这期间被沙俄趁火打劫、强取豪夺走的。我们再来看看这段我们并不陌生的历史。（板书下一个题目）

三、俄国侵占我国北方大片领土

生：（在教师引导下读图表）

师：（俄国借第二次鸦片战争之机趁火打劫，侵吞了我国北方150多万平方公里的领土。这一事实说明了什么？

生：（稍加思考，回答）

师：是的，使中国领土的完整遭到空前的破坏，带来不可估量的严重影响。最后，我们共同讨论一下第二次鸦片战争给中国社会带来的影响问题。（板书该题目）

四、第二次鸦片战争的影响

中外反动势力开始勾结起来，这就在政治上加深了中国的半殖民地化。一大批通商口岸的被迫开放、准许华工出国，使列强从更广、更深的范围进一步打开了中国市场，便于他们的经济侵略，使中国传统经济受到冲击，中国经济逐步被纳入资本主义的世界体系中，从而加深了中国经济的半殖民地半封建化

教学反思：

第二次鸦片战争实质上是中英鸦片战争的继续，也是资本主义列强侵略和掠夺中华民族罪行史的一部分。两起战争都因鸦片而起，都以清政府丧权辱国为结局。它们不是孤立的，有着内在联系及其共性.可采用比较的教学方法，使学生对两起历史事件、现象的全过程有一个全面系统的理解和认识。