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第9课辛亥革命教学设计案例｜教案在线预览

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关键词：第9课辛亥革命教学设计案例

正文

第9课辛亥革命（教学设计）

【学习目标】

内容标准：了解武昌起义的史实，认识辛亥革命的历史意义

学习内容

一级

辛亥革命

二级

知道与了解

学业水平达标要求

理解与运用

情感态度价值观

通过对革命志士革命活动的学习，继承和弘扬革命先驱不懈奋斗的精神，培养坚强的意志和人生态度，树立为中华民族伟大复兴而奋发学习的历史使命和社会责任感

革命志士的奋斗

知道萍浏醴起义、分析黄花岗起义安庆起义、广西起的历史意义

义、黄花岗起义

武昌起义

了解武昌起义的基本情况

分析辛亥革命的背景和历史意义

【重点难点】

重点：广州起义、武昌起义。

难点：辛亥革命的历史意义。

【教学过程】

教学环节

教师活动

导入

学生活动

设计意图

投影潘达微名字和画像，提学生回想，说出他从发生在广州的问：大家记得这个名字吗？是南武校友，敛葬起义和校友事迹（如不记得，再出提示词黄花岗起义的烈入手，拉近与历史“黄花岗”。学生回答后，士

引出本课学习问题：“在黄花岗起义前后还有哪些起义呢？对中国社会产生什么影响？

新课讲授

一、

革命志士的奋斗

部分，完成学案表格。

起义过程的细节。

1.阅读课文，找出1.训练学生提取信和意义。

2.通过历史细节，学生更能感受革命者的意志和奋

1.请同学们阅读课文第一起义名称、领导人息的能力。

2.补充黄兴的《绝笔信》和

的距离

3.出示材料：孙中山为《黄2.学生根据材料回斗精神

花冈七十二烈士事略》作答问题

序，分析黄花岗起义的意

义。

4.过渡：黄花岗起义为武昌

起义准备了条件。

二、武昌起义

1.学生回答，关键

知道起义是有准

1.看视频请说说武昌起义备的，保路运动为

是发生的有利条件有哪武昌起义提供了

些？

经过。

极好的机会。

2.结合地图说起义的简单2.学生看课本的地锻炼学生的口头图，简要描述起义表达

过程，同时尽可能

多说出图中反映

3.利用地图呈现短短三个的信息（武昌起

月全国十几个省独立，强大义、三镇光复、各

独立地区是国家经济重心。

地响应）

三、辛亥革命的历史意义

1.从武昌起义到中华民国

成立再到清退位，说说辛亥革命有什么功绩？

2.根据提示（秦始皇称帝到溥仪退位历时2132年）说说辛亥革命的历史功绩？

3.由国旗及含意的变化反映国家主权有什么变化？由此可知辛亥革命是一次什么性质的革命？

4.从“身体发肤受之父母”不能剪发，到政府发布《剪辫令》，再到流行剪辫以示革命，还有新称呼、新礼仪的流行，说明了什么？

学生讨论回答：

渗透时空素养

帮助学生树立论1.功绩一：辛亥革从史出的意识和命推翻了清朝的提高分析问题的统治，建立资产阶能力

级共和国

2.功绩二：结束两千多年的封建君主专制制度

3.意义：它开创了完全意义上的近代民族民主革命

4.极大推动了中华民族的思想解放

小结

为什么大清帝国在看似偶学生讨论，得出结引导学生再次认然的一枪中轰然倒塌？是论：偶然发生，但识到坚持不懈斗历史的必然还是偶然？

是，是历史的必然

争的力量。

资料摘要

第9课辛亥革命教学设计案例