第5课三大改造评课稿｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第5课 三大改造》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第5课三大改造[教学目标] 一、知识与能力（1）理解农业社会主义改造的重要原因；弄清农业、手工业社会主义改造的方式、实质。弄清国家对资本主义工商业进行社会主义改造的方式、政策、实质；掌握三大改造的意义。理解社会主义改造完成标志着社会主义基本制度在我国建立起来。从此,我国进入了社会主义初级阶段。（2）

资料类型：教学教案文档

所属课文：第5课三大改造

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-16 11:02:00

来源学校

学校：璧山区正则中学校

第5课三大改造评课稿

未知

2019-05-16 11:02:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第5课三大改造评课稿

正文

第5课

三大改造

[教学目标]

一、知识与能力

（1）理解农业社会主义改造的重要原因；弄清农业、手工业社会主义改造的方式、实质。弄清国家对资本主义工商业进行社会主义改造的方式、政策、实质；掌握三大改造的意义。理解社会主义改造完成标志着社会主义基本制度在我国建立起来。从此,我国进入了社会主义初级阶段。

（2）培养学生的概括能力、归纳史实说明问题的能力。教师通过自己设计的问题，培养学生运用所学知识解决问题的能力。

二、过程与方法

指导学生阅读教材，梳理知识，进一步掌握阅读历史教材的基本方法。

三、情感态度与价值观

认识到社会主义制度的优越性，坚定建设有中国特色社会主义的信念。

[重点和难点]

重难点：“三大改造”的基本完成。

[课时]1课时

[教学方法]问题引导法

[教学过程] 一、

自主学习：

1.三大改造是对哪三个行业进行改造？

2.你知道我们为什么要对农业进行社会主义改造? 3.我们对农业改造的方式是什么? 4.对农业进行改造的目的是什么? 5.你发现对农业进行社会主义改造的实质了吗? 二、

山乡巨变

合作探究：为什么要对农业进行社会主义改造？

材料一：土地改革后的1951年，全国粮食产量达到1.4亿吨，比1949年增长26.9%。1952年产粮食量1.6亿吨，比1949年增加49%。但随着工业建设和城市工矿区的发展，城镇人口的迅速增加，国家对商品粮和工业原料的需要急剧增加，然而分散落后的小农经济束缚农村生产力的发展，难以满足经济建设发展需要。

1.根据材料一说说土地改革后农业的情况? 材料二：土地改革时3亿农民，要分7亿亩土地和

297万头耕畜，人均可分得耕地2.3亩，约100人可分得一头耕畜。

材料三：土改后，部分农民因天灾受损，或家人有重病，或无力耕种等原因出

卖自己的土地。1952年，山西718公顷农民刚获得的土地被卖掉。2486个农户中，有20户放高利贷。1953年湖南，湖北，江西农村调查发现，靠租种他人土地生活的贫农占农村总户数18.69%. 2、阅读材料，说说经过土改后，农民遇到了什么问题？出出主意，农民该怎么办？国家是怎样帮助他们解决问题的？

3、如何对农业进行社会主义改造呢？

4、手工业的社会主义改造是通过什么样的方式进行的呢？手工业的改造又有哪些成效呢？

5、国家对农业和手工业实行合作化的实质是什么？

三、时代创举

1、自主学习

公私合营中“公”指什么?“私”指什么?公私合营又指什么？

2、说一说:厂房等生产资料的所有权发生了怎样的改变? 四、合作探究

归纳：三大改造的实质是什么？意义

五、巨笔著华章

乡村振兴战略

六、

课堂小结

七、作业

关于本教案的常见问题

Q：第5课三大改造评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第5课三大改造》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第5课三大改造评课稿