Section A Grammar focus 3a—3c教学设计实例

《

Unit7 How many are these socks? 》SectionA 3a-3c 教学设计

教者：兴十四镇中学

樊首兵

教学内容：七年级英语上册

《

Unit7 How many are these socks? 》SectionA 3a-3c

教学目标：

1.知识与技能目标：①复习有关服饰和颜色的单词。②

能够使用

"How much "引导的疑问句询问价格。例如：How much is this T-shirt? How much are these socks? ③能够正确区分使用

the,this,that,these,those 2.过程与方法目标：能够使用简单的句子讨论衣服，给他人提供帮助，感谢某人和询问价格。

3.情感态度与价值观目标：①对英语更加感兴趣。

②树立合理的购物观。

教学重点：1）总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型。

2）根据所提供的情景，能对不同类型及不同颜色的服装来询问其价格。

教学难点：根据所提供的情景，能对不同类型及不同颜色的服装来询问其价格。

学情分析：

七年级的学生接触英语已经有一段时间，对英语也有一定的基础，但只有兴趣被激发出来了，学生才能乐学、善学、好学。所以我会通过

课堂教学为学生的学习积极创设情境，通过学唱英文歌曲，做游戏，以及动手操作等多种环节来培养学生的积极性，激发学生学习英语的热情。 教学流程：

一、Warm-up

1、Greeting: T: Good morning,boys and girls. How’s the weather today? Are you happy? Ss: Yes. T: I'm so happy ,too. Because we can study English together. 2、Let's sing a song. （同学们跟随音乐边唱边做动作）

二、Revision 1.Let's sing a song. （同学们跟随音乐边唱边做动作）,提问What colors do you see in this song? (学生回答，one student one word) 2.Memory Challenge: 播放视频让学生迅速写出听到的单词。（学生汇报，其他同学一起数数，比一比谁的记忆力最好）

三、Presentation 1.介绍钱币（介绍中国的钱币和美国钱币的区别，并出示图片

通过书空的方式进行对钱币符号的区分）

2.创设情景，教师邀请学生帮助买衣服的场景，自然的引出How much is the /this /that...?答语It’s ....和How much are the/these/those...? 答语They’re ....(ppt出示is和are的使用，提醒同学们注意。采用小组读，男/女问答等方式）

三、Practice

1, Complete it by yourself. 2, Game.(小组竞赛，判断题形式看谁先到达终点）

3, Show time:教授购物礼仪后小组练习后进行展示。

4, Test: ①How much ____ the black sweater?(is/are) ②How much _____ the shorts?(is/are) ③___is this dictionary? It’s ten dollars. A. How many B. How C. How much ④How much are______? A. the shoes B. the hat C. the T-shirt ⑤_____are ten dollars. A. The trousers B. The sweater C. The white hat D. The chicken 四、Summary

引导学生总结：What have you learned in this class? 五、Homework

a: Review the grammer we have learned today. b: Ask the price about your classmates’clothes by using the new sentences.