第8课 经济体制改革优秀教学设计

第8课

经济体制改革

一、教学目标

知识与能力

知道家庭联产承包责任制的主要内容；知道国有企业改革的主要内容；了解我国建立社会主义市场经济的基本情况

感知家庭联产承包责任制的创立与乡镇企业的崛起，以及国有企业改革与民营企业勃兴的伟大变化，提高学生对历史上改革的巨大作用的认识能力；联系现实生活理解历史内容，通过讨论逐渐认清历史事物的本质，提高学生感知历史与现实之间的联系的能力，做到学史以明智，结合十九大内容使学生了解我们现在农村经济体制、国有企业改革、市场经济体制又有哪些新的变化。

过程与方法

情感态度

通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革

与价值开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社观

会主义现代化建设作贡献的人生理想

二、重点难点

教学重点：农村和城市的经济体制改革。

教学难点：理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

三、教法与学法

教法：问题探究教学法；材料归纳法

学法：图文结合法、归纳法、比较法，小组讨论等

四、教学准备

学生在课前向长辈了解家庭联产承包责任制和国有企业改革的有关情况；收集有关的图片，如小岗村图片等。

五、教学过程：

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

导入新课

播放歌曲《走进新时代》导入新课

学生听歌曲

激发学生兴趣，学生能在轻松地氛围下学习

二、讲授新课

家庭联产承包责任制

1出示学习目标，学生了解本课重点内容

2、教师引导学生回忆，新中国建立后，我们经历了哪几次生产关系的调整

引出本节课农村经济体制改革—家庭联产承包责任制

学生了解学习目标

学生复习之前的内容后回答

3. 出示安徽凤阳小岗村的相关图片及材料. 4. 多媒体先出示问题：家庭联产承包责任制开始的地点；内容；结果；推广

给学生学自主学习时间阅读教材，回答教师出示的问题

4.教师“承包”两个字进行解释，农民对土地只有使用权和经营权，没有占有权。

学生阅读课后活动第2题，通过给出的表格更能说明农民有了生产自主权后，生产积极性和粮食产量大大提高了。

5.讨论：人民公社化运动和家庭联产承包责任制的区别？

6.通过区分二者的区别，得出家庭联产承包责任制的意义

7.教师介绍十九大中关于家庭联产承包责任中土地承包再延长30年的问题

培养学生学生自学后回答：

开始的地点：安徽凤阳小岗村

自学及归纳概括能内容：分田包产到户，自负盈亏

力，学会分结果：农民有了生产自主权，生层次理解、产积极性大大提高。

记忆家庭推广：1983年，基本在全国农村联产承包普遍实行

责任制。

学生讨论后回答，教师给予鼓励和点评

学生得出意义，并举出身边的乡镇企业发展的例子。

学生通过阅读材料回答问题

城市经济体1教师介绍城市经济体制改革的背景和展开

制改革

2.出示教材40页材料研读，提出学生需要讨论的问题：思考为什么要进行经济体制改革？

3.多媒体出示城市经济体制改革的相关问题，要求学生自主学习后回答问题

培养学生

分析比较

和概括的能力。

①城市经济体制改革的主要内容？

②城市经济体制改革的中心环节？

③城市经济体制改革的意义？

4.教师出示海尔集团在城市经济改革前后的变化，通过切切实实的例子让学生感受城市经济体制改革使我国工农业生产总值和国民生产总值带来的变化。

5.教师介绍十九大关于城市经济体制改革的报告

学生自主学习后回答问题，教师点评

社会主义市 1教师先对市场经济和计划经

学生能都够

场经济体制

济对学生进行区分，理解什么是市场经济。

2、教师多媒体出示问题：

社会主义市场经济体制提出的时间；含义；意义。

3、教师介绍十九大关于加强完善社会主义市场经济体制的报告

学生自主学习后回答

时间：1992年

含义：使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。

意义：有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大推动作用，使中国的经济实力明显增强。

改革开放以后，我国农村面

三、课堂总貌发生了翻天覆地的变化，农民结

开始富裕起来；城市国有企业焕

发了生机和活力，社会主义市场经济体制逐步建立并得到了很大发展。

板书设计： 第8课

经济体制改革

农村：家庭联产承包责任制

城市：国有企业改革

社会主义市场经济体制：年

1992