第8课 经济体制改革第二课时教学实录

第8课

经济体制改革

一、教学目标

1.知识与能力

了解家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；城市经济体制改革；社会主义市场经济体制的建立。

2.过程与方法

了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。21教育网

3.情感态度与价值观

通过对改革前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是使我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。

二、重点、难点

重点：家庭联产承包责任制；社会主义市场经济体制的建立与完善。

难点：了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。

三、课时：1课时

四、教具：多媒体课件

五、教法、学法：自学，引导

六、教学过程

1.导入：复习第7课的知识：文革后，人民的心愿是什么？(学生：------)什么与为阻碍(学生：------)，为此展开了(学生：------)，关于真理标准问题的讨论有什么作用(学生：------)，十一届三中全会做出什么样的决策(学生：------)。

教师过渡：改革开放分为对内改革和对外开放两下方面，这节课我们先来学习对内改革：

板书课题：经济体制改革

2.新课学习

(1)提问：国家为什么要进行经济体制改革？

教师提醒结合前后知识分析，

学生讨论得出答案：为促进生产发展

教师多媒体出示答案：改革不适应生产力发展的生产关系，解放和发展社会生产力

(2)自学：学生根据自学提纲预习全课，了解课本概要

(3)展示交流

(一)家庭联产承包责任制

抽生回答基础知识

家庭联产承包责任制典型：------；意义：------ 引导提升：多媒体出示安徽凤阳小岗村包产到户契约书

1978年11月24日晚上，安徽省凤阳县凤梨公社小岗村西头严立华家低矮残破的茅屋里挤满了18位农民。关系全村命运的一次秘密会议此刻正在这里召开。这次会议的直接成果是诞生了一份不到百字的包干保证书。其中最主要的内容有三条：一是分田到户；二是不再伸手向国家要钱要粮；三是如果干部坐牢，社员保证把他们的小孩养活到18岁。

提问：小岗村为什么冒着坐牢的危险实行包干到户？

学生结合前面所学回答，点出改革的背景：在之前国家实行人民公社，吃大锅饭，平均分配挫伤了农民的生产积极性，导致农村、农业发展缓慢，减缓了国民经济发展的步伐

教师过渡：小岗村实行包干到户后，粮食产量不断创新高(多媒体出示资料)，之后，家庭联产承包责任制在全国开始推广实施，那么，什么是家庭联产承包责任制？它的实施有什么作用？

学生：在土地公有制的基础上，分田包干包产到户，自负盈亏。

学生：农民有了生产自主权，生产积极性大大提高了，农业生产获得大丰收。

教师：农村乡镇企业如何发展起来的？

学生：随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来，为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。www.21-cn-jy.com

归纳总结:建国后农村的四次经济体制改革：土改---农业生产合作社---人民公社---家庭联产承包责任制

提问：这几次改革几乎是实行不久就进行下一次改革，为什么？

学生：阻碍生产发展

教师讲解，使学生明确生产关系与生产力相适应的原则

(二)城市经济体制改革

抽生回答基础知识：

开始：1984年10月，中共十二届三中全会通过了《中共中央关于经济体制改革的决定》，要求加快以城市为重点的经济体制改革的步伐。2·1·c·n·j·y

内容：把单一的公有制经济，发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济；(2)对国有企业实行政企分开，扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制；(3)实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度。21·cn·jy·com

中心环节：增强企业活力

作用：大大调动了企业、职工的积极性，增强了企业的活力。

教师多媒体小结加深学生的认识

(三)社会主义市场经济体制

抽生回答基础知识：

建立：1992年，中共十四大。

含义：市场在国家的宏观调控下对资源配置起基础性作用

作用：有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大的推动作用，使中国的经济实力明显增强。2-1-c-n-j-y

3.小结

多媒体引导学生总结全课知识，形成系统

4.板书

目的(作用)：变革不适应经济发展的生产关系，解放和发展生产力

农村改革：实行家庭联产承包责任制

所有制

重点：国企改革

经营方式

经济体制改革

分配方式

城市改革

中心环节：增强企业的活力

目标：建立社会主义市场经济体制